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高校校园文化建设存在的主要问题论文

发布时间:2018-01-24

  由全校师生员工共同创造的、充满时代气息和校园特点的人文氛围。高校校园文化建设是大学生思想政治教育中极其有效的途径和方式,是思想政治教育的重要载体,具有重要的育人功能。在新中国成立后,特别是党的十一届三中全会后,高校校园文化建设受到足够的重视,取得了不少成就,如校园硬件设施得以改善,制定校园文化建设的整体规划,切实开展相关活动,也培养了一大批从事校园文化建设的专兼职队伍。大部分大学生都能够理性地思考历史,理性地思考中国国情,理性地思考自身的所作所为,健康向上的文娱活动活跃于校园。但是,随着改革开放的进一步深化,社会主义市场经济体制的逐步确立和完善,加之高校连年扩招,使得高校校园文化建设“应接不暇”,难以适应现实需要,许多问题凸现出来。本文拟对此作简要分析,并提出一些对策建议。

  当前我国高校校园文化建设存在的主要问题

  1.重视校园物质文化建设,忽视校园制度文化建设和校园精神文明建设

  从构成上看,校园文化可分为三个方面。一是校园的物质文化,包括校园建筑、绿化和美化、文化设施等;二是校园的制度文化,包括校园的各种规章制度、道德行为规范等;三是校园的精神文化,主要是以大学生为主体的校园主体思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等。这三个方面是一个统一的整体,缺一不可,相互作用,相互促进。校园物质文化是校园文化的物质载体,它是整个校园文化的外在标志,其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体,建设物质文化不是目的,而是手段。但是,高校校园文化建设的现状中有背离了这一宗旨的情况,有的高校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活,一味地强调发展娱乐文化,并在评价校园文化建设的成就时,对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文明建设,单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文明建设隐含在物质文化建设中,它是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分,它是校园文化存在的价值意义和职能作用的主要组成部分,是校园文化建设的根本目的。忽视精神文明建设,校园文化建设就只能流于形式。这种忽视精神文明建设使校园文化建设流于形式的行为在许多高校普遍存在,是高校文化建设中最突出的问题。

  2.把校园文化建设只局限在学生管理和思想教育的层次上

  校园文化是学校教育的必然产物,是一种特定的文化环境,在培养人才的过程中具有示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的教育功能。而目前,有些高校都把校园文化建设附属于学生管理部门,着重强调控制功能、导向功能、凝聚功能、激励功能以及改善生活、学习条件的物质功能,只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段。有的高校把校园文化建设等同于对学生的思想政治教育或者等同于学生业余活动的开展,从而使校园文化建设局限在学生管理和思想政治教育的层次上,并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作和实施。把校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、课程开设等割裂开来,极大地限制了校园文化功能的发挥。这实质上是对校园文化没有全面、正确认识的表现。这种把校园文化局限在学生管理与思想政治教育的层次上的校园文化建设,在目前许多高校还普遍存在。

  3.网络化对校园文化建设的影响和冲击

  随着我国信息化进程的加快和校园内互联网接入条件的改善,为推动校园物质文化建设向更高水平发展提供了强大的资料和信息服务,扩大了大学生的知识面,促进了大学生成才。通过网络,不仅培养了学生们的技能,开阔了眼界,锤炼了素质,完善了人格,更重要的是通过学习,逐步建立了一种终身学习的教育理念。此外,互联网也提供了广阔的交互空间,扩大了人们的交往范围,增进了大学生的主体意识。但是,网络化也对大学生带来了负面影响,进而影响校园文化建设。据统计,目前我国各类网站已有2万多个,网民近3 000万人,其中,大学生约占上网总人数的60%。那么,大学生上网是做什么呢?有调查显示,他们中65.8%的人在玩游戏,31.4%的人找朋友聊天,30.1%的人关注影视文艺体坛动态、25.8%的人看新闻,24.3%的人发e-mail,18.1%的人选择软件。可见,目前大学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友,这对大学生产生了重大影响。有的大学生在运用网络的过程中不具备道德自律,容易造成自身道德人格的缺失,使传统的校园主流文化的内容、体裁、载体受到冲击,使大学生的身心健康、人际交流和社会沟通等方面受到很大影响。网上一些色情、暴力的渲染,腐朽生活方式的泛滥等对大学生的人生观、世界观、价值观也会产生不良影响。因此,传统的校园文化建设理念已经不适应现实的需要。我们必须创新机制,研究对策,将网络化的影响引导到正效应的道路上来。

  4.思想政治教育与校园文化建设的关系问题上的认识误区

  许多学校在思想政治教育和校园文化建设的具体实践中,把二者当成一回事,认为抓校园文化建设不过是给学校思想政治教育换一个时髦的名字;也有人把二者完全区别、割裂开来,认为思想政治教育是政治范畴,而校园文化建设是非政治范畴。对二者关系问题上的认识误区影响了校园文化建设的实施,影响了思想政治教育的效果。实际上,校园文化建设与思想政治教育是一种你中有我、我中有你、相互交叉、互为依存的关系。校园文化建设是一种管理活动,是一个育人的渠道,反映了学校管理的软化趋势。而思想政治教育是贯彻党的教育方针、反映学校社会主义性质的客观需要。随着时代的进步,良好的校园文化日益成为育才的关键环节。校园文化建设成为思想政治教育的主要载体,而思想政治教育日益成为校园文化建设的有力保证。因此,我们必须走出误区,才能更好地搞好校园文化建设。

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