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辅导员师德建设思想汇报

发布时间:2017-12-02

  尊敬的党组织:

  不知不觉,辅导员工作已经做了XX年了,我对辅导员工作有了更深刻的理解。辅导员专职从事学生思想教育和行为管理工作,对待学生工作要有高度的责任感和事业心,要兢兢业业,脚踏实地,要有奉献精神,要时刻关心和爱护学生。

  工作中,我经常深入到学生中去,和学生打成一片,了解情况,发现问题,及时解决,做到耐心、细心,克服急躁和畏难情绪,雷厉风行,锐意改革,勇于创新,开拓进取。

  伴随着社会逐步的发展,社会要求我们教育出德智体美劳兼备,同时富于创造力和有个性的学生。因此,我们辅导员也应该富于创造性。下面来谈下我所带班级一个案例。应化0501班有个男生,由于其入校成绩较好, 又主动承担班级工作,入学初即担任班级学习委员一职。但在接下来的大一的学习和生活中, 其自身缺点逐渐显出: 性格较为偏激,心胸不够宽广,心理承受能力较差。在大一上学期期中考试中英语考得不理想,其整个大一上学期学习情绪一直受此影响。到大一下学期, 由于从高中繁重的学习、生活转变到大学相对自由的学习、生活, 该同学开始通宵地打网络游戏, 开始旷课, 起初只是偶尔的几次, 到大一期末,网吧几乎成了他生活的主战场。因此, 他在大一下学期挂了三科。大二开学,班委重新选举,班级学习委员也换人了,他的大学生活自此更加颓废。由于大学与其高中情况的巨大落差,他几乎将自己放弃,成天在寝室打网络游戏,连续地旷课,不愿与人交流,连与同寝室的同学都不愿多说几句话。同班的同学感觉到了他的变化,作为辅导员,我更是注意到了他的改变。先是让班委作其思想工作, 但收效不甚明显。我便放弃周末以及晚上的休息时间与他谈心,了解到他因大一下的挂科而不想再学习,且由于其心理承受能力较差以及性格上的因素,跟周围同学,甚至是跟同寝室的同学,关系都不太好。他自己坦言,大一到大二自己过的很颓废。

  我跟该同学谈心时,他告诉我因为学习上的失意,他现在对大学生活和学习没有一点兴趣,所以沉溺网络游戏来逃避。了解到这些,我告诉他,在学习中偶尔的失意是很正常的,关键是不能轻言放弃,尤其是不能自己放弃自己。大学处于学校到社会的过渡阶段,作为当代大学生,应该学会接受生活、学习中偶尔的失意,而不是放弃。我有时到该同学寝室,有时将该同学叫到学办来,真诚、耐心地与其沟通交流,让其在心理上对大学的生活和学习态度放正。在学习上,我专门安排了和他同班的两个同学在学习上帮助他,从课堂笔记到课后作业都对他全面的帮助,给他耐心地讲解学习上疑问。同时,我还请相关的任课老师对他给予帮助,比如对其作业相对严格批改等。通过这些方式,给该同学营造出良好的学习氛围。同时也无形中加强了全院的学风建设,取得了良好的效果。在生活上,我从身边的每一件小事关心该同学。比如每天都会问其班级的班委,他今天的学习、生活情况,或是走进课堂询问他的情况;更带动了一批热心的同学帮助他,让他感受到集体的温暖。

  经过近两个月的耐心开导与帮助,该同学重新找回了自信,对学习又充满了信心,不再沉溺于网络游戏, 成绩也有了很大的起色:在大三学年通过了cet-4和江苏省计算机二级考试,大三学年获得校三等奖学金,大四学年通过了cet-6。他在大四期间找到了理想的工作单位。XX年6月毕业后,考上了江苏省消防总队。XX年感恩节还给我发来邮件, 感谢对他的开导与帮助。

  这件事只是我辅导员生涯中的一个小小的插曲,但它却使我认识到教育力量的伟大,正确、科学的引导一个孩子是多么的重要。

  大学需要我们用自制力去完成的梦想,需要用行动去证明自己是最优秀的!”力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。当然,我的工作中还有欠缺的地方,对于部分中等成绩学生关注不够等。今后,我将继续努力,不断改进工作方法,争取更上一层楼。

  汇报人:xx

  XX.10.07

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