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青年教师师德建设思想汇报范文

发布时间:2018-07-12

  敬爱的党组织:

  我们青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分,不仅要全面提高思想政治素质和业务能力,同时也要练就过硬本领,勇于创新和创造,矢志艰苦奋斗。时刻提醒自己要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。在我们学校推进协同创新,实现跨越发展,开启建设“综合性、研究型、全球化”高水平大学的新征程的同时,我深刻体会到,我们青年教师也应该要发挥力量。苏霍姆林斯基说:“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝─人。”学生是有思想、有感情、有个性的人。我作为一名新时期的青年教师,加强师德修养是我们必须一直用心去学,用心去修的一门课。在这里我仅从我个人的角度出发,谈谈我对加强师德建设的一些体会。

  针对新时期本科学生特点,用正能量引导学生积极向上

  面对本科生教学问题。进入大学的这些本科生,上学之前的学习都是在老师和家长的督促下学习,从他们步入大学大门的那天开始,他们必须开始要适应从被动学习向主动学习的一大转变,在这一过程中有一部分学生会处于混沌和迷惘状态。尤其是到了大三、大四阶段,大部分学生会认为学习就是为了拿个及格分,就是为了能“混”个文凭。他们对待专业课尤其是专业选修课并没有太多的激情。

  针对这一现状,我作为一名专业课的青年指导教师,有我自己的办法。首先,我们青年教师比本科生同学年长不多,所以我体会到学生很乐意听我们谈成长的经历与收获,因此这是我们青年教师很有利的一个先天优势,我平时也非常注意拉近和学生之间的距离,在引导学生成长时我们除了要具有过硬的专业业务水平,与他们多沟通多交流,让学生理解老师对学生不仅仅只有威严,也有老师贴心的一面。其次,在吸引了同学们的注意力时开始介绍课程绪论章节,我认为这是非常重要一个环节,在这个环节我总是尽力让学生体会到专业知识对于适应现代信息社会的重要性,让学生体会到我们所具有的专业能力在实际生活中的作用,由此让学生对课程产生极大的兴趣。第三,鼓励学生自我学习,以积极的心态融入课堂。以前我们布置学生自学,如果老师不去关注他们的学习效果,学生也自然不会引起重视。我现在授课的是一门专业选修课,非常贴近科技前沿,发展的速度也非常快。我今年就安排几个方向,让学生针对他们感兴趣的一些领域,自己筹备资料,然后让他们在讲台上给同学们来讲,学生们都听得非常投入,学生非常认真。在学生讲完之后利用考评的方式鼓励大家积极提问讨论,在这个环节我会针对学生们疑惑的一些知识点进行讲解和点评,告诉同学们一些知识点的延生和应用,大部分学生们都有种豁然开朗的感觉。利用这种时机,教育学生打下坚实的理论基础,强化学科及其相关知识技能的学习,不断完善知识结构,在交流的过程中提高理解能力和分析处理能力。最后,在这学期课程结束的时候,大家都跟我反应说,他们上了这门课之后觉得这种方式让他们收获到了的知识,让他们觉得高科技虽然值得敬畏,但也并不是那么遥不可及。

  2. 向先进教师学习,向研究生学习,严谨科研

  首先,在科研过程中,我除了需要观察前沿科技的发展趋势,始终积极向身边师德优秀的老教师们请教学习,学习他们培育优秀研究生的优良经验,注重培养学生的科研思维,注重科学的严谨性。其次,根据所学领域的交叉性特点,也积极主动虚心向其他专业老师请教学习,确保不要在指导研究生的过程中出错。再次,在培养研究生的过程中,充分开发学生的独立自主性,以培养学生独立做事能力。当今科研学 学科交叉发展趋势越来越迫切,对指导教师的知识面要求甚高,我作为一名青年科研工,暂时还不能具备样样兼通业务水平,而我所在的研究团队拥有将20多名研究生,研究方向也比较多,因此在指导以及协作指导的过程中,我也比较注重发挥学生的自主能动性,同时也虚心向学生学习。对于科研的数据结果,我始终坚持查看原始数据,从了解研究生测试条件的设定,如何测试,以及帮助学生分析数据等,到教育学生如何用科学的态度对待科研数据,我总是尽我全力把握数据的真伪。我想一个善于寻真去伪的老师,才能真正让学生信服。培养学生的科研思维,注重科学的严谨性。通过与学生在研究过程中的行动合作与精神交流,实现研究生教育的目标。

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