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大学生下乡总结

大学生下乡总结

  这是我第一次下乡,也极可能是最后一次下乡。浑浑噩噩的去了,依依不舍的回来了,原本并没有多少期待,但现在心中却堆满了复杂的情感,欲起笔之时,却又霎时不知从何说起……

  只好收拾起复杂心情,让笔锋随着凌乱的思绪,零散杂乱的记录下现今仍冲击着我脑海的点滴……

  首先,还是整体的诉说一下这次下乡的大概吧……  一开始,天没亮就到雷州,最后,天刚亮就离开雷州,来也匆匆,去也匆匆,挥挥衣袖,不带走一片云彩,只带走……

  只带走……

  陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去”

  但我们还是带走了一些东西,像孩子的不舍,孩子的想念……

  我不知道我们多久后会被淡忘,或是说我自己多久后被淡忘,但我清楚的是,我带走了满满的不舍与想念,它们深深地刻在了我的心头,即使是岁月的侵蚀,时间的风化,也只能加深它的印记,而难以替补他的空白……

  因为离别总是伤感的,特别是,它极可能是永别……

  突然间,一种莫名的惆怅,空虚,占据了心灵,忍不住深呼吸,极力让理智重新回来我的大脑……

  好朋友是一生一世,真正的情感也应该是一生一世的(不敢说永远,只能在我们都有有意识时)“海内存知己,天涯若比邻”毕竟,你我之间的距离只是大脑与心灵之间的距离,因为当我的脑海呼唤你的时候,心里面的你自然的会做出回应……

  顿时,心里开朗了不少。此时此刻,对孩子们的丝丝牵挂与不舍,只能化做句句祝福:雷州的孩子们啊,我爱你们,愿你们身体健康,心想事成,学业进步,快高长大……

  还是逃离这些灵动缥缈的情感吧,毕竟情思无尽,但是篇幅还是有限的……

  来说说我这次下乡的收获吧:

  第一,是专业技能的收获

  严格一点讲,也同时不太严谨一点的讲,此次下乡,我第一次以一个教师的身份走上了讲台。作为一名师范生,个人觉得此次的经历是令我受益匪浅的  ……

  1,我知道自己上课存在的一个非常大的毛病,讲话语气太平,(这样的话首先学生可能便没有多大的兴致听你的课,再者在稍微嘈杂时就很容易听不清楚我讲话的内容)这是一个教师的大忌啊(这也只能归咎与我平时说话向来的习惯,本来汕头话语气就很平,而我讲话更平)。所以我必须在日后注意到这一点,并不断的在学习生活中改善。

  2,明白了很多专业技能的重要性,正如你的普通话清楚与否对学生上课的效果影响很大,作为一个老师,你的书写,你的板书,对学生的课堂吸收,也是起着不可忽视的作用。特别的,有道是字如其人,一个好的教师,哪有写着一手寒酸的字的呢。所以,我的书写啊,三笔字啊,亟待改善。

  3,作一个受学生欢迎又真正能带给学生知识的老师,绝不是一件容易的事情。此次雷州行,因为我自己很喜欢孩子们,再加上本身一直不错的人缘,不谦虚的讲句,我很快的就成为一个给学生们印象挺不错的一个老师。但是,正如我自己也会警戒自己的话,一个学生们喜欢的老师,跟一个优秀的老师是完全不同的两个概念,可能前者有助于推进后者,但是它最多仅仅能算得上是一个必要条件,绝非一个充分条件。所以尽管我挺受孩子们欢迎,孩子们也挺赏我的脸,当我的第一节课上的很一般,也可以说是不好。

  4,充分的备课非常重要。之前见习的时候,有一位老师就跟我强调了多次这个点。我虽然听进去了,可是亲身的经历,还是会让自己有一种买塞顿开的感觉,也令自己的印象更加的深刻。我是教副科的,有一些本身内容就是比较枯燥,再加上雷州的孩子相对更加喜欢主科,副科的课说实话真的不怎么好上,你要恰如其分的调动孩子们的气氛,把握好那个度,做起来确实难度还是不小的。但是,其实充分的备课还是可以解决这样的内容的。如果你明白孩子们真正的兴趣在哪里,哪些是孩子们想知道的,哪些是孩子们必须知道的,精心准备与安排,自然可以把课上好。像我的第二节课,爱国课,一样,我吸取了第一节课的经验,想清楚了自己想讲的内容与顺序,讲的相对于第一节课就进步了很多……这也是我此次下乡的一个重大收获。

  当然,还有别的很多的收获,但现在想起,确实又有一些不知从何提起…… 像如何去带一个班,如何去与同学们处好关系,怎样去关心学生,特别是所谓的“后进生”(个人不太赞成这种称呼,有个人原因,也有客观原因),其实他们就是缺乏关心与关爱的有个性的学生罢了……

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