2011年学校工作计划:立足新起点,实现新跨越
2、以各组的课题研究为龙头,积极稳妥地推进新课程实施。全体教师要加强学习、更新观念,参与改革,营造良好的舆论氛围,为课程改革实验出成果,邀请专家作新课程研究和心理健康方面的专题讲座,发挥学校骨干教师的优势,认真抓好课题的研究工作。
3、以关注学习方法为重点,把研究的重点从“怎么教”转向“怎么学”。教师在研究中要立足于课堂,着眼于学生在学习过程中出现的问题;重点关注以下四类学习方式:①基于合作的学习;②基于问题的学习;③基于实践的学习;④基于探究的学习。着力于这四类的学习方式的特点与策略研究。
4、重视学生个性化发展:强化写字教学;由语文教师每周抽一节,进行指导,强化学生训练,1至2年级写好铅笔字,3至6年级要写好毛笔字、钢笔字;强化学生心理素质的培养:学校、政教处、班主任、学科教师要采取多种形式进行引导、指导、培养,逐步提高学生的心理素质,具有一定的承受能力和防御能力;强化学生的体卫工作:认真开好两课两操,开好运动会。每期对学生要进行一次健康体检,经常对学生进行卫生教育,让学生养成良好的卫生习惯;强化艺术教育:开好音乐、美术课,努力培养学生艺术素质。每期进行一两次艺术成果展示;强化学生实践能力的培养:开好科学、综合实践、劳动和校本课,充分利用校内外的课程资源,发展学生的一技之长。认真落实课外兴趣小组活动,做到时间、内容、过程、指导、训练五落实,培养学生的一技之长。
5、加强课题活动的开展、过程管理与成果推广、让科研引领教学。每人一学期做到四个一:必上一节研究课,写好一份教案,写好一份说课稿和一篇文章。
①采取有效的措施,提高课题组成员基本素质,要求每位课题组成员每学期研读一本专著,阅览多种报刊。
②每位教师都要做课题研究的有心人,善于从现实问题中寻找切入点,在成功经验中寻的生长点,在教育理论中寻找支撑点,在新课改中寻找连接点,确立切合自身能力与水平的课题方案上报立项并进行研究。
③加强管理过程,使课题研究与课堂教学紧密联系,提高成果含金量。
④有计划有重点地推广优秀科研成果,通过编印科研成果,举办推广会等形式把科研成果推向教学第一线。
6、全力以赴抓好质量提高工程。组织教师认真分析学生学习情况,进行一次反思,制定有效的质量提高工作措施。继续实施质量奖励制度。
(四)强化岗位责任,严格劳动纪律。纪律是搞好一切工作的保证。一是坚持坐班制,上午1-2节,下午1-2节,由校务值日负责人把关(力求一个早字,以第一节课10分钟为准,未到岗,按缺岗一次,累计达到4次为旷工一天)。二是坚持上课、早晚自习按时到岗到位制,凡5分钟以上到岗为迟到一次,累计达四次按旷课一节论处。三是坚持住校制度。凡是学校安排有住宿的教职工原则上要在学校住宿,保持良好的精神状态。星期天下午四点以前(冬季3点以前)保育教师、后勤人员必须提前到岗。四是坚持到岗到位。重点是班主任的跟班到位,部门指导到位,教师教学到位,值日检查到位,保育教师、后勤人员服务到位。五是坚持会议活动全员参与制。凡是学校或部门召开的会议和举行的活动,所涉及的人员应全员参与,缺一次按未到岗一次论处;六是严格履行请假手续,一天以内的向值班领导请假,一天以上三天以内自己安排好工作,履行书面请假手续,在教务处备案后报学校审批。三天以上报中学校长审批。七是关于请假的按照绩效津贴发放的办法,从60%津贴中核算按比例扣除,请病假在一个月以内住院的不扣,未住院的每天3元,病假在一个月以上假期内不享受60%绩效;一般事假一天扣10元。一学期累计请病假在一个月以上年度考核不评为优秀,事假半个月以上不评为优秀。(每一小周允许