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智能ABC输入法

发布时间:2017-04-16

课题:(第三单 第2节第2课~第3课)

教学目的

(1) 了解智能abc输入法的特点和功能。

(2) 初步掌握智能abc输入法的使用。

教学过程

引言: 汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础,每个同学必须掌握一至二种汉字输入法,智能abc输入法作为一种新型的输入法,很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能abc输入法。

一、              功能和特点

设计新颖——基于词的输入而非字的输入。

博采众长——综合了音码和形码的特点。

方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。

功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。

词语丰富——有6万余条常用词汇。

二、              使用方法

1.全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。

①     输入单字: 如“一”字,输入拼音“yi”再按空格,在侯选框中选“1”即可。

②     输入词组: 如“中国”二字,输入拼音“zhongguo”再按空格即可。

当拼音混淆时可用隔音符“’”(单引号)分隔。如:“西安”二字,拼音为“xian”,与“先”字同音,使用隔音符后则为:“xi’an”。

③ 输入短语: 如:“我们爱计算机”,输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车,再选字即可。

学生练习:实践3-2(4)。

2.简拼输入——对全拼输入的简化(用于词组输入)。

方法:对单声母或零声母的音节取其第一字母,对双声母的音节通常取前两个字母。

如:“程序”的全拼是“chengxu”,简拼是“chx”,也可以是“cx”;

“中华”的全拼是“zhonghua”,简拼是“zhh”,或“z’h”;

“珍贵”的全拼是“zhenggui”,简拼是“zhg”,或“z’g”。

学生练习:实践3-2(5)。

3.混拼输入——全拼和简拼的组合(可减少重码,用于词组输入)。

如:“南京”的全拼为“nanjing”,简拼为“nj”,混拼为“nanj”或“njiang”。

学生练习:实践3-2(5)。

4.自动分词和构词

说明:

① 输入一组外码字串后,智能abc会按照语法规则,将其划分成若干语段,分别转换成词语,这个过程称为自动分词。

② 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程,称为构词。

③ 使用智能abc的自动分词和构词这两个功能,可以自定义词语。

如: 自定义“镇江中学”一词时,先混拼输入“zhenjzx”后,按空格键分词,可分出“镇江”和“中学”二词,此时自定义词语“镇江中学”已自动完成,以后只须输入“zjzx”就能输入新词“镇江中学”。

又如: 自定义“我们爱计算机”,先混拼输入“wm’ai’jsj”后,按空格键分词,可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词,以后只须输入“wm’a’jsj”,即可输入“我们爱计算机”一词。

学生练习:

将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语,然后用新词语输入原词。原词如下:

黄 鹤 楼

李 白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

唯见长江天际流。

综合练习: 实践3-2(7)。

本课小结:

本课学习了智能abc输入法的用法,通过练习可以发现,在使用智能abc输入法时,应做到以下几点:①多用简拼或混拼输入;②必要时使用隔音符;③多用词组输入;④对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度。

(本教案由无锡市山明中学蒋夏森老师提供)