北师版三上思品 生活中处处有规则教案
生活中处处有规则素质培养目标 1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点 引导学生导轮、探究,懂得人们的生活离不开规则,初步树立规则意识。
教学难点
教学方法 讨论、探究、交流。
教学用具 多媒体课件、投影仪。
教 学 过 程
教师活动过程 学生活动过程
一、导入。
“你们喜欢跳绳吗?你们在跳绳时有什么规矩?你们经常玩的游戏还有哪些?每次玩得很开心吗?这些游戏分别都有哪些规则?”
“如果不遵守游戏规则,结果会怎么样?”
二、探究活动。
如果不遵守规则,公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样?启发学生归纳总结。
三、小组探究。
提问:“学校里能不能没有规则?如果没有规则,会怎么样?与同学们关系最密切的规则是什么?(小学生守则)
四、全班交流
学生充分发表意见
学生讨论,自由发言。
针对小学生守则,小组认真讨论,其内容有什么意义?(每个小组认真讨论其中的一条)
每个小组向全班介绍:小组讨论的规则是哪条?如果没有这条规则,学校可能出现什么情况?对每个同学
五、总结。
通过同学们的讨论,大家自己懂得了学校规则是必须遵守的,是什么学习和成长不可缺少的。相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。 可能有什么影响?
学生按照自己的意愿,填写教科书第44页关于游戏的空白。
板书设计
生活中处处有规则
规则——人人必须遵守的要求
小学生守则教后记 本节课从学生喜欢的游戏入手,在学生生活经验基础之上,规则的概念和意识都可以具体,学生针对小学生守则,自己周围的事情进行讨探究等,效果很好。