Unit 3 What are you going to do? 第2课时 教案
一、教学重点:1、听说读写句型:what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend. 能运用相关的词组对句型进行替换练习。
2、准确,自如的运用be going to句型描述自己的活动计划,并和他人实际交流。
3、在group work部分合理安排周末旅游活动。
4、能够综合运用第二单元,第一课时和本课时学习的句子进行初步的表达。
二、教学难点:
听说读写本课时的四会掌握句型:what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend.
三、课前准备:
1、教学过程中所需的录音(let’s try)、课件、动画素材(let’s talk)。第一、二课时的词组卡片和图片。
2、学生和教师各自标有娱乐场所的图片,探究活动所用的表格。
四、教学过程:
1、warm up ( 热身)
活动一:唱一唱 (let’s sing)
教学参考时间:2分钟
播放c 部分歌曲《what are you going to do?》,学生可以边听边跟唱。
活动二:排一排
教学参考时间:2分钟
1)教师出示第一课时的时间短语卡片,让孩子认读。
2)教师在黑板上画出时间坐标today, 让孩子根据时间的远近排列时间短语。
3)师生运用时间词进行自由的问答。
2、presentation (新课呈现)
活动三:试一试(let’s try)
教学参考时间:5分钟
1)教师询问:what’s the date today? ss: it’s sep. 24th. ts: oct.1st is national day. the national day is coming. i have a friend in shanghai. what is she going to do? let’s listen. 教师播放录音。
2)教师提问:what is she going to do? where is she going? is beijing far from shanghai? what is she going to buy?
3)教师再次播放录音,孩子完成练习,小组订正答案。
活动四:问与答
教学参考时间:5分钟
1)教师询问孩子:“what are you going to do on the national day?”引导学生就自己的想法回答。
2)教师根据学生的回答询问(如:i’m going to the zoo.):is it far? 引导学生说so, i’m going buy bus.
活动五:学对话(let’s talk)
教学参考时间:8分钟
1)教师展示theme park, the great wall, zoo三组图片,引导孩子说出单词。
2)教师说:“i’m going to the great wall on the weekend。 how can i get there?”ss:”you can go there by bus.” t: so, i’m going by bus. 教师询问:”what are you going to do on the weekend?” 板书句子。
3)学生:i’m going to …. 询问:is it far? 学生:so, i’m going by train.
4)教师播放课件,学生跟读,认读。
5)学生在小组中做替换练习,展示对话。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动六:抽卡片,答问题
教学参考时间:5分钟
1)教师把第一课时动词词组,本课时theme park, the great wall, zoo等词放在盒子中。
2)一组的每个孩子逐个抽词,大家一起提问:“what are you going to do on the weekend? is it far?”
3)孩子快速回答,
活动七:看看,说说
教学参考时间:5分钟
1)教师出示一张标有电影院,餐馆,公园的图片。
2)教师提问孩子,what are you going to do on the weekend? 孩子回答问题后,把自己的名字贴到图上自己出发的位置,然后说 i’m going by train.