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人美版六年级十一册美术教学设计(三)

发布时间:2018-02-24

人美版六年级十一册美术教学设计(三)

第13课  笔的世界

一、 教学目标:

1、 明确笔的功能和外形之间的联系,了解笔的形状与手形的联系。

2、 欣赏各种款式的笔,了解笔的每个部分的功能,并联想出各种新颖的笔形和功能。

3、 学习设计搞的绘制方法,培养学生的动手能力。

二、 教学重点难点:

重点:了解笔的功能,并根据手的形状设计出笔的外形。

难点:设计一支新颖的笔,用设计稿的形式完成。

三、 课前准备:

各种各样的笔,彩纸,笔

四、 课时:一课时

教学过程

一、 导入:

1、 出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途?

2、 出示课题:笔的世界

二、 新授:

1、 请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。

2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。

3、 实物投影出示书上作品,讨论,哪些地方设计比较新颖,有创意。

a、 用日历表装饰又美观又大方。

b、 上粗下细显的非常可爱。

c、 握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛。

d、 凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适。

e、 夜光笔,随身带着可以当小电筒。

f、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能

你还能说出那些其他新颖的功能呢?

三、 分析笔的组成部分:

笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个部分进行设计。

四、 教师师范:

1、 根据四个部分设计出笔的外形

2、 把需要增加功能的部分进行变形,添加。

3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。

4、 涂色。

五、 学生进行创作。

六、 举办“新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖。

七、教后反思:

第14课 电脑美术——漫画肖像

一、教学目标:

1、漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。

2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴,的漫画肖像。

3、把自己的照片利用电脑软件进行变形,与其他图片进行拼贴,组合成一幅有趣的画面。

二、教学重点难点:

重点:学习漫画人物的变形方法,能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。

 难点:利用电脑软件进行人物变形,并进行拼贴。

三、课前准备:

各种人物变形的漫画,每个同学自己的照片。

四、课时:一课时

教学过程

一、导入

    感受漫画的魅力。

二、交流

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、老师这里有一些漫画。如:《三毛》、《父与子》等。

出示漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。

三、比较与发现

1、下面让我们来研究一下肖像漫画。

2、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较:

问:“这是谁?”(学生介绍)

   “有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小)

出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。(因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了)

出示:夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。(如:成龙、陈佩斯等)

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