首页 > 教案下载 > 数学教案 > 小学数学教案 > 小学五年级数学教案 > 《认识负数》课堂实录

《认识负数》课堂实录

发布时间:2020-02-24

《认识负数》课堂实录

4月27日,我到新昌参加“沃洲之春”教学观摩活动,上虞阳光学校的叶柱老师上了一堂精彩的课〈认识负数〉,现将课堂实录整理如下:
一、温度中的“负数”
师:老师搜集了我国三个城市某天的最低气温资料,大家想看看吗?(课件
杭州的最低温度是多少?
生:3摄氏度 生:39摄氏度
师:到底是多少?问题出在观察的方式上。(师介绍温度计两边的刻度摄氏度和华氏)
师:我们常用的是摄氏度。
师:我们来到了六朝古都南京最低气温是多少?生:0摄氏度
师:北京最低气温是多少?生:零下3摄氏度 。
师:你是怎么看的? 生:我发现它是在0以下,再数下3格就是零下3摄氏度。
师:北京与杭州的最低气温一样吗?为什么?
生:杭州气温是零上3摄氏度,北京是零下3摄氏度。
( 板书杭州 南京 北京的气温 )
师:你知道数学上是怎样区别零上3摄氏度与零下3摄氏度的吗?
(教学认读正3摄氏度 负3摄氏度 )
师:你能用这样的数表示其他城市的气温吗?请你用自己的神态与姿势告诉我已经准备好了
(课件展示某城市温度计 学生举学具卡片表示)
哈尔滨 -14摄氏度 漠河 -30摄氏度
海口 30 摄氏度
这时老师发现有两个同学的答案不同说:“可给我逮到了!”
师:+30摄氏度与30摄氏度哪个对?
生:这两个都对的。
师:把学具卡片放好,它只是我们的工具。
师:现在我们来做气象纪录员,看谁有快又准确。
(略)
二、海拔中的“负数”
师:不同地区气温有差别,同一地区一天中的气温也有差别,想了解吗?
(课件欣赏吐鲁番盆地的奇特自然现象)
师:吐鲁番气温变化是什么原因?是海拔。
(课件出示海拔高度示意图)
师:从图中你知道了什么?
生:珠穆朗玛峰海拔8844.43米, 吐鲁番盆地海拔低于海平面155米。
师:你能用今天所学的数表示出珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地的海拔高度吗?
(同桌商量着互相说。)
师:你还有什么问题?
(师补充说明8844.43是最新的测量高度。)
(练习:用正负数表示各地的海拔高度。)
马耳代夫平均海拔比 海平面高1米
师:平均海拔比海平面高1米是什么意思?
师:海拔高于海平面10米有可能吗?
(练习:根据海拔高度判断各地高于海平面,还是低于海平面。)
欧洲是世界上海拔最低的洲,平均海拔高度300米。
马里亚那海沟 最深处海拔-11032米
师:你读了这句有什么感觉?
生:很高 。生:很深。
三、数学中的“负数”
师板书 +3摄氏度 -3摄氏度 -155米 8844.43 米 40摄氏度 -26摄氏度
师:我们把它们的单位去掉,观察这些数你能给它们分分类吗?
生:分两类,有减号的与没减号的。
生:分3类,有减号的,有加号的,40是另一类。
师:你认为把它分在哪里合适?
师:像+3、40这样的数是“正数”;像-3、-400这样的数是“负数”。
( 出示一条数轴,在中间添上0)
师:如果这里是0,你能想到什么?
生:0的右边是负数,左边是正数。
生:0的左边是负数,0的右边是正数。
师:数学上规定0左侧的为负数,右侧的为正数。
( 生读数轴上的数)
师:读得完吗?红红的0该向哪边走呢?
师:0应该是分界线,0既不是正数也不是负数,所有的正数大于0所有的负数小于0。
2页,当前第112
《认识负数》课堂实录 相关内容:
  • 《认识负数》教案(精选15篇)

    《认识负数》一课是苏教版第九册第一单元“生活中的负数”的第一课时,是在学生已经认识了自然数,并初步认识了分数、小数的基础上,结合熟悉的生活情境,唤起已有的生活经验,初步认识负数。...

  • 认识负数教学设计(精选16篇)

    教学内容:课本第1-3页的例1、例2“试一试”、“练一练”,练习一第1-6题。教学目标:知识与技能目标:初步认识负数,能认、读、写负数。学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。...

  • 认识负数说课稿范文(通用12篇)

    一、教材分析1、教材的地位与作用初中七年级《数学》的第1章第1节 人民教育出版社《正数与负数》是在学生对温度有一定的认识,对负数有了初步感知的基础上进行教学的。下面我将确定教学目标。...

  • 苏教版国标本第9册《认识负数》(精选14篇)

    教学内容: 苏教版国标本五年级上册《认识负数》第一课时 教学目标: 1、在具体情境中认识负数,感受负数的实际意义;会正确读写正、负数;初步感知正、负数可以表示两种相反的关系;知道负数都小于零,正数都大于零。...

  • 五年级第一单元《认识负数》练习题(精选13篇)

    1.生活中的数,比0大的数叫做( )数,比0小的数叫做( )数。2.如果用3表示电梯下降3层,那么+5表示( ).3.河道中的水位比正常水位低2m记作2m,那么比正常水位高1m记作( )。4 请你用正负数记录小明家的收支情况。...

  • “认识负数”教学设计(精选15篇)

    教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第一单元第一课时。教学目标:1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数,也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。...

  • 《认识负数》教学设计(精选15篇)

    教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第一单元第一课时。教学目标:1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数,也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。...

  • 认识负数(通用13篇)

    教学目标:1.初步感知相反意义的量,了解负数的意义。知道负数的写法、读法,初步会用负数表示一些日常生活中的量。2.使学生在熟悉的生活情景中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。...

  • 认识负数教案(精选9篇)

    教学内容:苏教版《义务教育标准实验教科书(五年级上册)》p1~3教学目标:1,在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方式.2,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度,收支,海拔高度等具有相反意义的量.3,体验数学...

  • 五年级第一单元《认识负数》易错题(精选13篇)

    【例1】地面以上1层记作+1层,地面以下1层记作-1层,从+2层下降了9层,所到的这一层应该记作( )层。【错误原因分析】大部分学生认为是-7。...

  • 《认识负数》说课稿(精选13篇)

    一、说教材:(一)教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情景,来初步认识负数。...

  • 《认识负数》教案(通用14篇)

    教学内容:苏教版《义务教育标准实验教科书(五年级上册)》p1~3教学目标:1,在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方式.2,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度,收支,海拔高度等具有相反意义的量.3,体验数学...

  • 苏教版国标本第9册《认识负数》(精选13篇)

    教学内容: 苏教版国标本五年级上册《认识负数》第一课时 教学目标: 1、在具体情境中认识负数,感受负数的实际意义;会正确读写正、负数;初步感知正、负数可以表示两种相反的关系;知道负数都小于零,正数都大于零。...

  • 认识负数教案(精选5篇)

    教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。...

  • 五年级第一单元《认识负数》练习题(通用14篇)

    1.生活中的数,比0大的数叫做( )数,比0小的数叫做( )数。2.如果用3表示电梯下降3层,那么+5表示( ).3.河道中的水位比正常水位低2m记作2m,那么比正常水位高1m记作( )。4 请你用正负数记录小明家的收支情况。...

  • 小学五年级数学教案