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《大海啊,故乡》与《鼓浪屿之波》整合的教学反思

《大海啊,故乡》与《鼓浪屿之波》整合的教学反思

历时一个多月的大比武终于结束了。这次比赛共分三轮:理论考试、说课和上课,每一轮都很重要,且竞争都很激烈。所有参加这次比赛的老师,都很辛苦,都不容易,大家都很用功!
就总体而言,我觉得,最后一轮——上课的要求最高,压力最大。所有上课老师事先不知道年级、内容、班级,只在当天给半天时间准备,还没有外界的帮助,完全*自己完成。
我们高年级组的上课内容是第十册的第六单元,其中《大海啊,故乡》是一首歌曲,《献给鼓浪屿》的音乐因为教学音响没有提供,用《鼓浪屿之波》来替代,要求欣赏。现就自己备课、上课的情况进行一下总结和思考:
1、首先整堂课必须确定一条主线,一切活动要围绕这条主线开展。在反复听了这两首作品,进行了慎重的思考后,我把主题定在“思乡“上。思乡包括很多,如:个人思念家乡,思念祖国,思念母亲等等,当然也包括中国台湾的华夏儿女思念大陆。
2、 因为我们不允许接触学生,所以我们对学生的情况没有一点点了解,这给我们的备课带来了很大的难度。上课的时候我才发现,学生已经会唱这首歌了,如果我们再“教”一遍的话,对学生来说没有什么提高,也不能激起师生的热情,所以临时改变,我把重点放在处理歌曲上,着眼点就在一个“情”字。“歌起于心”,我想让学生学会用心唱歌,动情的唱歌。不管是欣赏、诵词、哼唱还是歌唱,我都激发出了学生的激情,找到了他们和作品的共鸣点,自感效果不错。
3、另外,我还在教学过程中,适当渗透、贯穿了一些乐理知识,如:三拍子的指挥图势、力度记号的理解与运用等等,让学生既能毫不费力的掌握,又让他们觉得一点儿也不枯燥。
比赛已经结束,结果并不是最最重要的,但参赛的整个艰苦历程我自己体会最深,并将对我今后的工作起着推动和促进作用。
  末了,必须写下我这次参赛的最重要的心得:临死饱佛脚式的突击用功成效甚微,要想比赛时成竹在胸、高人一筹还须“功在平时  ”!  
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