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四年级第一第二单元作文指导及范文

发布时间:2017-03-11

四年级第一第二单元作文指导及范文

  第一单元习作内容:《童年趣事

  习作要求:

  童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边吟唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧,把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事,用文字表达出来,好吗?

  教学目标:

  1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

  2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

  思路点拨:

  童年,可真是一串快乐的珍珠:跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣,该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧!

  如何打开思路,写好本次作文?告诉你们吧,关键在一个“趣”字,“趣”有各种各样的。那么,如何体现“趣”呢?

  1、意趣:童年时期的探索、发现、追要究底,都是很有趣的哦,这就是一种“意趣”。

  2、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么,就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀!

  3、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

  教学过程:

  一、引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。

  播放歌曲《童年》,在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。

  教师谈话:刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说,行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。

  二、了解习作内容和要求。

  1、教师谈话:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。

  2、学生读书,了解有关本次作文内容和要求。学生自渎,然后抽同学回答本次习作内容和要求。

  教师归纳总结:童年趣事

  三、师生共同探讨怎样写好一件事情:

  1、教师提问:写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么,一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答)

  2、教师总结,出示:(时间地点人物事情的起因经过结果)

  3、现在根据事情的六要素,你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情)

  4、同学们能够根据六要素把事情说具体,那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过)

  5、从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?(有趣)

  6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说,争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。

  7、同学们找的事情都很有趣,我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段,比较一下谁写得好,好在什么地方?

  教师出示图片,并附加作文语段。

  教师提问:哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细,中间有人物的动作语言心理描写)

  8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣:

  (要把事情写得有趣,不是光有“有趣”两个字就行了,而是要把有趣的地方详详细细的写下来,其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分)

  四教师总结作文要求,指导学生进行写作。

  范文(一):

  有人说:“人生的精华时光在青年,而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫,童年幸福无比,童年曾经发生过多少令人难忘的事,发生过多么有趣的事,童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒,一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年,在其中有一颗最大最亮的一颗。

  我的童年是丰富多采的,但一见往事却让我久久不能忘怀。

  那是一年的夏天,我在家里,妈妈爸爸不在,我在家里没事干,于是正要出去,忽然看见,在我家的衣柜上趴着一只壁虎,我想起拉我小时侯学的一篇课文《小壁虎借尾巴》于是,我起拉好奇心,我想实验一下,真的壁虎能长出尾巴吗?我轻轻的走到壁虎的身旁,我用一个玻璃杯把它罩住,按到了茶几上,我连忙拿拉小刀,不一会,我便把壁虎的割成两段,我把壁虎放到拉一个玻璃杯里,,天天看 着他。一天,两天……直到第16天我看到拉壁虎的尾巴长拉出来。我高兴极拉。

  通过这件事,我知道拉,只有亲自实践出来的结果,可信度才会更高。

  范文(二):

  童年就像一颗璀灿的流星,划过黑沉沉的夜幕。童年就像那绚丽的彩虹,越过人生的天空。

  记得那一次,我正高兴地搭积木,看见妈妈正若有所思地想着什么。我感到非常奇怪,便傻乎乎地问妈妈:“您在想什么,妈妈?”妈妈高兴地对我说:也许有一天,你会离开这个家,去北京读书。也可能会有一天,你会离开中国去美国读书。总有一天,你会离开的!”我有些愣不过神来,认为这是一个十分深奥的问题,于是,我十分生气地哼了一声道:“也许我永远都不会离开家,我就在楼下捡破烂!”说得妈妈哈哈大笑。看着妈妈开心地笑,我也激动地笑了。

  还有一回,我和弟弟兴高采烈地下着象棋,可是不一会儿我就快输(陷入了被动局面)了,我急得脑袋团团转,简直就像一只热锅上的蚂蚁。弟弟在一旁得意地笑着,甚至和舅舅一起密谋对付我。我生气地对舅妈说:“弟弟欺负我!”然后哇地一声大哭起来。哈哈哈!

  童年的事情多么有趣啊!让我现在都记忆犹新,难以忘怀。

  范文(三):

  每个人都有自己美好的,金色的,欢乐的童年。我的童年是在欢乐的笑声中度过的:荡来荡去的秋千;一翘一翘的翘翘板;充满欢乐的滑梯……然而,我最喜欢的还是天庭乐园的各种体育项目。

  谢谢爸爸妈妈,是她们在一个星期天,带我来到了天庭乐园,天庭乐园给我带来了无穷的欢乐。

  我们走进天庭游乐园,看到里面的体育项目很多,有的惊险刺激,有的充满欢乐……真实游乐的园地啊!以前我玩这些惊险刺激的项目总是吓得哇哇大叫,想起来就好笑。现在,我玩这些不停旋转的体育器材高兴得哈哈大笑,下来的时候,还有点晕晕的感觉呢!我喜欢的项目有:美人鱼、三星飞旋、滑旱冰、滑草……我最喜欢滑草和滑旱冰。

  滑草这个项目在一个坡道上。坐在滑板里,别人一推,哈!别提有多爽了!真是又凉快又刺激!

  滑旱冰虽然不刺激,但很有趣。第一次滑冰的时候,摔了我一身土。不一会就有叭、叭的摔倒声。现在我已滑得很不错了,就是在波浪坡上好摔倒。滑旱冰我也很喜欢,穿上旱冰鞋,在旱冰场里任意滑行。

  欢乐的笑声和刺激的项目留在了我的记忆里,忘不掉这快乐的时刻!永远!

  第二单元习作内容:《如何写日记/周记和作文》

  今天在课上,读了几篇范文,孩子们和老师一起总结怎样写好日记周记和作文。

  记事 写人 状物  写景  感想抒情  连续观察(自然科学或实验)

  1.语句通顺2.语言美(恰当)3.中心(题目)4.格式(段不能乱分,标点占一格按语气,日记要有日期,空格)5.字写好看写清楚干净不写错别字。

  日记就是把自己一天中的亲身经历,或者所见所闻所感到的是记录下来。

  经常写日记可以帮助记忆一天中所发生的重要事件,并对照检查自己那件事做对了,自己当是怎样想的;那件事做错了,以后应该怎样做才对,是思想认识水平不断提高。

  经常写日记可以提高观察能力,是你能注意周围的事情,发现周围细微的变化,更加热爱生活,做生活的小主人。

  经常写日记可以提高写作水平,每天写一篇,练一段,熟能生巧。这种小练笔,能提高运用运用语言文字的能力,学会具体而又有条理的记述一件事。同时,写日记的内容有可以成为写作文的好材料。

  经常写日记还可以培养毅力,养成一种良好的习惯。俄国伟大作家托尔斯泰,从十九岁开始写日记,一直到他去世前四天还在写日记,可以说日记伴随他度过了一生。他的坚持不懈的精神和顽强的毅力永被人们赞颂。

  写日记有这么多的好处,那么怎样写日记呢?

  1、  写日记的材料广泛,形式多样。

  写日记不受内容和形式的限制。

  从内容上看,可以写一天的亲身经历,也可以写所见所闻,可以写景物,也可以写读书心得等。从形式上看,可以写人写事,也可以写一首小诗,也可以摘抄名人语录等。

  总之,凡是重要的有意义的感受深得材料都可以写。

  2、  写日记的要求。

  (1)日记是应用文体的一种,他有一定格式和要求:首先在第一行正中写上年、月、日、星期几,还可以写上天气情况等。

  例:99年4月5日  星期六 晴

  然后从第二行空两格开始写日记内容

  (2) 写日记与一般作文要求一样,语言要通顺,层次要清楚,标点要正确,要减少或不出错别字。日记与一般作文不同的是,日记要求语言更简单明白,不需要更多的修饰。

  (3)日记要求内容要真实,感情要真切,有的同学没有内容可写,就胡编一气,这种方法不可取。

  (4)写日记不要变成流水账,从早写到晚。大小事全记上,成为一天行动的罗列。要抓住一天生活中最重要的有意义的事去写,优化则长,无话则短。

  对一周内发生的事件进行一步集中、升华就可以成为一篇周记。写周记就是对自己人生短期的总结。

  在即日记的基础上写周记,更能对自己过去所见所感、所做的事有更加明确的见解,并有利积极累人生经验,提高写作能力和人生境界。总之,坚持写日记、周记将使你变得更加智慧和成熟。

  周记,顾名思义,每周一记。语文教师或班主任让学生每周把自己的所感、所想、所睹、所历的东西记下来而形成的片断或文章,叫做周记。写周记,一周写一则。写你想写下来的所有事情,比如生活中的一些感人的事情,最好记自己生活中发生的一些真实的事情,这样有真情实感,容易上手,自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外,写作,尤其是写周记,和老师还有一种很强的沟通作用,老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想,这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你,是为了你好。我原来长期要求学生写周记,大约经过了不到一年的时间,学生的作文水平都有大幅度的提高,个别同学的一些作品甚至已经能够发表。把自己的文章变成铅字,是一件激动人心的事情。不信,你试一试。而且,师生关系也特别好。学生把我作为知心人,我也理解他们的一些想法,处处替他们着想。希望你在新学年能够遇到这样的老师。不过,主要还得靠你自己,要主动和老师接近。写作是一个很好的途径,老师特别喜欢作文好的同学,记住这一点。祝你以后持之以恒,将周记写好!

  范文(一)

  十月第一周《钓鱼》

  九月三十日,天气晴朗,风和日丽,我和爹爹妈妈到瀑布沟水库去钓鱼。

  我们来到了水库岸边,老爷爷先给我们一家人一人发一个鱼竿。拿着鱼竿,我根本不知道怎样用,就先看着爹爹是怎样用鱼竿的,又是怎样钓鱼的,我爹爹可厉害了,一会就钓了一条白肚皮鱼。我高兴地跳了起来,兴奋地请爹爹为我调好鱼竿。

  开始钓了,我先把鱼食挂在鱼钩上,钓鱼线把鱼钩包得严严实实的,然后拿住鱼钩,把它飞进水里,爹爹又告诉我:“孩子,一定要看上面黄色的东西,也就是浮子,如果它有一点动,你就要注意,说明有鱼上钩。我说好,知道了。我等啊等啊,过了好一会儿,我终于看见那黄色的浮子在动了,爹爹连忙说:孩子,先不要动,要等那黄色的浮子全部沉下去再往上拉,我说:“知道了。过了一会儿,那浮子真的就渐渐地全部下沉了,我想鱼儿肯定上钩了,我迫不及待地把线拉了上来,刚看到鱼的身影,我高兴地大叫:“呀”鱼上钩了,我刚把它拉到池塘边,鱼儿一下子就从鱼钩上跑了,我伤心得眼泪都要流出来了,妈妈看我失望的样子,语重心长地说:“钓鱼要有耐心和信心,失败不要怕,坚持才能胜利,孩子再来一次,你一定会成功的,听了妈妈的话,我又有了信心,准备钓一条大鱼,

  我再接再励,先把鱼钩放上鱼铒,然后飞进水里,这一次我没有着急,而是耐心地等待浮子往下沉,过了一两三分钟,浮子果然开始动了,一下子用力的往沉,坐在我旁边的爹爹也看到了,用眼神给了我一个提示。我不声不响地往上一拉,看到鱼头拉,我又一使劲,一条大鱼稳稳当当地被我钓上来了,我高兴地手舞足蹈。

  今天钓鱼,我很开心,同时钓鱼也让我知道了一个道理:做事要有信心和耐心,才能成功。

  范文(二)老师我想对您说

  亲爱的凌老师:

  您好!我有好多话想对你说。但一时又不知从何说起。您对我的关心帮助太多了,我只想说声谢谢您。

  从一年级到四年级,您一直都很关心我。我很喜欢上您的课,您的课总是那么充满真情,当我受益非浅。您从不严罚我们,而是想各种各样的办法激励我们的学习动力。

  而你对我的缺点,一直都很包容。我拖拖拉拉的毛病,连我爸爸妈妈都受不了,您却一直在耐心地帮我改进。慢性子让我在做作文时吃了不少苦头,有时搞得考试都没办法写完作文,这事您急在心上,却没骂过我。您帮我分析考失败的原因,鼓励我加快速度,只要我作文有进步,你都会即时表扬我,让我很受鼓舞。您没有因为我考得差认为我是差等生,放弃我,而是挖掘我的内在,我很感动。因为我很担心一次又一次考得太差会让您对我失去信心。

  凌老师,我会加油的,我会战胜自己,但我还要一点点时间。我会多加强作业练习,找到写作文的模式,提高我的作文速度。

  今天是教师节我祝您身体健康!工作顺利!

  小利

  XX年9月10号

  范文(三)洗碗

  今天吃完晚饭,我提出要自己洗碗,因为老师布置的周记是做一项家务,写一篇文章。我选择洗碗,因为我平时看奶奶洗碗觉得洗碗并不难。奶奶说:“太好了,今天我终于可以不用洗碗了!”说着就打开电视机享受了。

  带着完成作业的目的,我乐呵呵地开始了洗碗。妈妈站在一旁理论指导,脸上笑眯眯地,因为她早就想让我做一些力所能及的家务活了。刚刚我还无意中听到她和爸爸的谈话,大概是说老师布置这样的作业实在是太好了。我暗下决心,一定要做得漂亮些。牢记妈妈的教导,我先把碗分类放在水池旁,再在水池里放些水,把碗放进去,倒了些洗洁精,用抹布转着圈擦,妈妈又提醒我:“别忘了洗碗的外面和碗底!”“知道了!”我开心地应道,忍不住哼起了“洗刷刷,洗刷刷,哦,哦!”,妈妈也跟着哼了起来。擦好碗后,我又打开水龙头,突然想起王老师说过的话,要节约用水,于是我把龙头拧小了点,这样流动的水既能把碗冲洗干净,又节省了水,真是一举两得呀!碗终于洗好了,妈妈夸我洗得很干净。

  接着妈妈又教我洗筷子的方法:先把筷子理整齐,大头对大头,小头对小头,先用水淋湿后,把洗洁精倒在筷子上,然后用两手用力地搓,搓得差不多了,再用适量的流动的水冲洗干净。碗筷都洗完后,放到碗橱里归类摆放整齐。这已经完成了大部分的工作,还有很关键的扫尾工作,那就是抹台面。我把抹布好好洗干净后,把台面认真地抹了两遍,再把水池清理干净,这样才算洗碗全部结束。“真不容易啊!”我感慨到。妈妈在一旁表扬我做事有头有尾。

  通过这次洗碗,我感觉到家长们做家务事并不简单和轻松,他们要工作还要做家务,我们应该在学习之余多帮大人做点家务,这样既减轻他们的劳动负担,又使我们在家务劳动中学到生活的基本本领,也锻炼了我们小朋友的动手能力,这是我今天最大的收获。

  范文(四)吃肯德基

  今天爸爸妈妈带我去吃肯德基了。一进去,我们一家三口立即分了工,爸爸去订餐,我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来,趁爸爸还没来,我又打量了一下肯得基店堂:大厅很宽敞,桌椅整洁漂亮,设施齐全,四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画,有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿,看着画上的食物,我馋得直流口水。“可以吃了!”随着我的一声欢叫,爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐,我往餐盘里一看,哇!儿童套餐原来还送玩具呢!一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶,可每次他都运气不好,总是一头栽进桶里去!看着他那滑稽的样子,我不由得“咯咯”地笑出声来!“洋洋,你要是不饿,我们可要全吃了!”妈妈故意逗我,只见她拿起汉堡包大大地咬了一口,我一看急了,左手抓起大鸡腿,右手拿起汉堡包,也啊呜啊呜地吃起来,不一会儿,一套儿童套餐就被我“报销”了!

  走出肯德基店门,肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想,其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

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