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劳动

  指人类创造物质财富精神财富的过程。劳动创造一切,甚至从某种意义上说创造了人本 身。劳动应为人生的第一需要。

  写作角度

  1、劳动推动社会进步。2、劳动是人类生存的需要。3、劳动无行业贵贱之分。4、劳动是创造财富的唯一方式。5、劳动是人发挥其聪明才智的过程。6、劳动可以磨炼一个人的意志。

  名言

  1、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基2、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基3、文明的高度始终是同热爱劳动密切联系着的。4、劳动能唤起人的创造力。——列·夫托尔斯泰 5、劳动是一切知识的源泉。——陶铸《理想·情操·精神生活》6、不用劳动而获得的东西,只有贫困。——莎士比亚7、劳动是财富之父。——威廉·配第8、劳动,这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基《演讲·论文·书信 集》9、一切乐事都可由劳动得来,一切苦事,都可由劳动解脱。10、劳动可以使平日变为节日。——莱尼斯11、人生在勤,不索何获。(索,索取)——张衡12、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——欧阳修《五代史伶官传序》13、力能胜贫,谨能避祸。(力,劳作;谨,谨慎)——贾思潮14、工作是我首要的享受。——莫扎特15、工作是高贵灵魂的营养。——辛尼加《书简集》16、生活就是工作,劳动就是人的生活。——伏尔泰17、如果工作是一种乐趣,人生就是天堂!——歌德《书简集》18、辛苦是获得一切的定律。——牛顿19、悲伤的时候,工作就是良药。——林肯20、了解你的工作,然后全力以赴。——卡莱尔《过去与现在》21、要强迫自己工作,不要等到工作来强迫你。——富兰克林

  事例

  陶渊明不为五斗米折腰

  辞官回家后,自己在门前种了五棵柳树,自称“五柳先生”。他开 了一块荒地,种上些粮食,蔬菜和花卉,决心靠自己的劳动来生活。他一边耕种,一边写诗,怡 然 自乐。他的田园诗充满了对污浊社会憎恶和对田园的热爱,如“久在樊笼里,复得返自然。” 同时也反映了劳动生活的内容,如“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。”人类的祖先是类人猿

  由于气候变迁,类人猿的一支从树上下到地面,采摘和狩猎,使类 人猿学会直立行走,前肢变成灵巧的手;为了协调劳动,人类语言产生了;火的使用,制造工具, 使猿脑逐渐变成了人脑。正因为如此,恩格斯认为:“劳动创造了人本身。”脑力劳动对人类文明建设有不可估量的意义:冶铁技术是封建社会生产力的重要标志;蒸 汽机的使用启开了社会化生产的篇章;原子能、电子计算机的利用标志人类进入现代文明社 会。

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  • 劳动 相关内容:
  • 改革(1)
  • 指把事物中旧的不合理的部分改成新的,能适应实际情况的部分。改革不同于改制它是 改换部分,不是全部。它是在原有基础之上,性质不变的条件下,根据自己的具体性质,因 地制宜的进行。

  • 改革(2)
  • 没有父亲的癞蛤蟆我国生物学家朱洗,用毕生精力研究动物繁殖的奥秘,曾进行过 几千次试验,都失败了。但他毫不灰心,坚持不懈,终于在1959年孵化出了“没有父亲的癞 蛤蟆”,在生物学上具有突破性的重大意义。

  • 开放
  • 敝开国门,博采众长,为我所用。它与改革相结合,是我国求振兴,图发展的基本国策。 写作角度1、改革开放是社会发展进步的必然举措。2、改革开放要有稳定的社会环境,需全民族的同心同德。3、改革开放必须牺牲小我,顾全大局。

  • 荣辱
  • 荣指光荣或荣誉,辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的,不劳而获的剥削和寄 生是耻辱的。在大波大澜的时代,正确对待荣辱,也是每个人的重要考验。写作角度1、荣辱是人类最基本的价值观。2、荣辱感指导实践。

  • 美丑
  • 指事物通过外在形式作用于他人心理使之产生愉悦或厌恶之感。美的事物是人们喜爱的, 场面的事物是人们憎恶的。一个人应树立正确的美丑观。写作角度1、美丑在于心灵,外表是次要的。

  • 勤奋(2)
  • “童鱼”的来历童第周教授和他的学生美籍学者牛满江教授共同培育出来的新产品,样 子很像鲫鱼,被人称为“童鱼”。这“童鱼”的产生可不容易了!童第周抓住了细胞质对于细胞分化一个体发衣和遗传方 面的作用这个尖端课题进行研究。

  • 务实
  • 就是实实在在地干,扎扎实实地干,不空谈,不虚夸,即踏踏实实地对待学习,工作和其他 任务。写作角度1、学习、工作要务实。2、实事求是是在正确理论指导下艰苦奋斗。3、只有务实才能取得丰硕成果。4、务实有助于完善自己。

  • 廉洁
  • 廉洁指不贪污、腐化,不奢侈浪费,不以权谋取私,贪赃枉法,同时也指有道德修养,行 为纯洁,不随便索取不应有的报酬和不正当的财产,并以身作则,同腐败现象做斗争。写作角度1、廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。

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