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中学毕业班工作计划范文

发布时间:2020-02-15

  学校必须切实做好毕业班教育教学工作,强化毕业班教育教学管理,积极有效地开展毕业班备考迎考工作,不断提高复习效果,全面快速提升初中教育教学质量,以复习的高效促进中考质量的稳步提高。下面是第一范文网小编整理的中学毕业班工作计划范文,希望对大家有所帮助!

中学毕业班工作计划范文(一)

  为积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向;加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,扎实抓好毕业班的教学工作,确保20xx年中考能再创辉煌,特制定本方案。

  初中毕业班工作应立足于“明课标,打基础,兴教研,求质量”的思路,做到“务实求效”。狠抓学生思想工作,确保正常有序教学秩序;加大教学常规管理力度,全面提高毕业班工作效率,建立竞争机制,明确岗位职责,确保初中毕业班工作有章可循,提倡合作精神,加强团队作战能力,调动全体教师工作积极性;加强教学研究,提升单位时间教与学效率,强化学生训练,提高学生的综合能力,为中考出好成绩而夯实基础。

  二、学生基本情况

  本届学生主素质不是很好。全年级有7个教学班,共有学生313人,学生知识基础参差不齐,给教学增加了一定的难度。部分学生无心学习,上课注意力不集中,学习无自觉性,怕苦、怕用脑,学习目的性不明确,自学能力差,班级两极分化的等现象,这不仅对教师的教学带来了难度,对中考备考有一定的负面影响。

  三、工作重点、难点

  面对如此严峻的生源状况和“一考定高下”的中考,需要毕业班全体教师全身心投入,积极提高初中毕业班复习课的效率,加强优生培养,壮大优生队伍,提高二率一分。

  1.加强管理,整合各类资源,提高毕业班管理成效。

  2.加强教学研究、注重分析,提高教师课堂教学成效。

  3.激发学生学习内驱力,加大学困生帮教力度,提高整体合格率。

  4.确定各项奋斗目标,健全教学激励机制,挖掘最大潜力。

  (一)授课计划

  新授课完成时间:20xx年9月——20xx年3月中旬。

  中考总复习时间;20xx年3月下旬启动——20xx年6月中考前

  (二)复习计划

  采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

  l.第一轮复习(20xx.3下旬-20xx.4下旬):夯实基础。

  复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

  复习方法:可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

  2.第二轮复习(20xx.5—20xx.6上旬):专题训练。

  复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱”。

  复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

  3.第三轮复习(20xx.6上旬——中考前):综合检测。

  复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生

  答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

  (三)检测安排

  1.检测安排:20xx年3月前,每月均安排月考;20xx年3月下旬起至中考前,精心组织二——三轮摸拟考试(分别在每一轮总复习后)。

  2.精心做好每次检测工作,要求:

  ①广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

  ②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。

  ③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见

  (一)以校为本,加强领导,提高毕业班管理成效

  1.认真总结上届毕业班经验,分析本届毕业班情况,制定毕业班工作计划,召开毕业班工作研讨会,分析毕业班存在的问题,及时改进调整毕业班教学策略,提高毕业班工作成效。

  2.学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成毕业工作领导小组、教导处、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理。真抓实干。在初中毕业班领导小组的领导下,统一部署,协调工作。领导小组成员明确职责,分工协作,组长负责初中毕业班工作的统筹安排,副组长协助组长落实各项工作的实施。教导主任带领各备课组组长主抓教学管理工作,全面提升教学质量;政教处主任带领各班主任做好学生的政治思想工作,为教学工作保驾护航。

  3.年级组、教研组深入毕业班调研,老师之间互相交流,了解教学动态,切实提高教学效益,减轻学生过重负担,做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性,又特别是年轻教师的闯劲、热情,加强对英语、理科等薄弱学科的管理指导。

  4.精心组织每次月考,认真组织质量分析。端正考风考纪,考出真实成绩,对每一次月考,进行详尽的分析,总结阶段教学的得与失,重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况,促进教与学和谐统一。

  5.学习本校上两届的成功经验,在课堂教学、作业、学困生帮教等方面进行相互交流,取长补短,提高毕业班教学工作的有效性。

  (二)以生为本,重视挖掘非智力因素,激发学生学习动力

  1.多形式召开学生会,强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,增强学生社会责任感,引导学生将国家需要与个人前途命运结合起来,形成正确的人生价值观,树立崇高的理想,立志成才。

  2.要求班主任定期召开班级会议,及时发现并解决学生中存在的问题。要求班主任加强校纪班规,引导学生将主要精力用于学习上,激发班集体的斗志,增强班级的凝聚力和向心力。科任教师要积极配合班主任搞好班级管理,发现异常情况要及时跟班主任通气,使毕业班保持良好的班风和学风。

  3.重视学生的非智力因素,挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手,教会学生正确的学习方法,养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性,激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。

  4.加大后进生帮教力度,建学困生学习跟踪档案,确定各班重点帮教对象,组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象,从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导,做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点,以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生,以无声的行动带动学生。

  5.建立毕业班学生激励机制,对每次月考中优秀和进步学生进行张榜表彰,在校园之声广播表扬,进一步调动学生学习积极性。

  (三)团队合作,加强教学研究,提高课堂教学实效

  1. 抓好规范化的管理

  加强教学的计划管理、过程管理、质量管理。关键是抓好教学过程管理,本学年,我校将努力抓好毕业班工作的规范化管理。

  (1)教导处、政教处对九年级毕业班工作加强指导,做到每月有重点、有措施、有检查、有反馈。

  (2)教研组组织好对九年级老师的听评课活动,并将研讨课的情况及时分析、总结、表彰好的典型,力求形成良好的教学氛围。

  (3)要求教师精心设计教学计划、复习计划,力求充实完善,提高45分钟的课堂效益。认真研究教材和课程标准以及中考要求,做到以中考命题说明为纲、以教才为本,讲清概念,揭示规律。

  (4)要求教师科学布置作业,精选练习,作业设计要照顾到各个层次学生,作业要及时批改和反馈,提倡面批,杜绝学生抄袭作业现象。

  (5)因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题,要求教师教学中实施分层教学,既面向全体学生,又要照顾学有余力的学生,同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的转化工作,教学中尽量给他们“开小灶”,布置基础性练习,要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺,力争让每一个学生的每一门学科都不掉队,提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习,以培养他们的思维和解题能力。

  (6)弘扬教师的敬业精神,发扬团队协作精神。要求任课教师相互学习,无私奉献。开展互相听课活动,取长补短,共同提高,做到教学经验、教学信息等优秀资源共享,发挥集体智慧,打好总体战。

  (7)定期开好三会(家长会,学生座谈会,教学状态反馈会),及时征求老师、家长及学生意见,不断调整教学方案,提高课堂教学效果。

  (8)经常召开班主任会,总结好的做法,及时发现问题,及时解决。

  2.加强对学生的指导

  (1)制定复习时间表。九年级学生面临毕业,已处于中考前的重要阶段,经常提醒学生,让学生感受到时间的紧迫。实验班第一轮复习争取在适应性考上之前结束,非实验班也要争取在4月底完成第一轮复习。

  (2)召开各类会议。班级课任教师及相关领导,经常召开各类学生座谈会,及时了解学生的思想动态,做学生的思想工作,适时提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通,使师生之间产生亲和力,促进学生学业成绩的提升。

  (3)增强服务意识。面向全体学生,关心爱护每一名学生,特别是对学困生不讽刺挖苦,不搞体罚或变相体罚,耐心地解答学生的问题,真正与学生交朋友,不断增强为学生服务的意识,努力做学生的良师益友。

  (4)抓好以班主任为核心的捆绑组。

  ①班主任每周召开一次班委会,充分发挥班委的作用,及时了解学生的思想和情绪动态,把问题及时解决在萌芽状态下,防患于未然,抓住积极因素,树正气、抓骨干、抓先进,进一步带动了班风学风的好转。

  ② 教师们做好各层次学生的心理疏导工作,经常与学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难,排解心理上的苦闷。

  ③要求教师晚自习要认真负责,不断巡视,保证晚自习的效率。

  ④课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任,协助班主任做好班级管理工作,班主任积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时采用家访、面谈、电话等方式积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。

  3.提高课堂教学的质量

  (1)加强提高教师队伍素质建设。要求教师要认真研究新课标和教学规律,积极探索提高教学质量的新路子,不断提高自己的理论知识和业务水平,不断提高自己的专业素质。加强集体备课和课堂教学质量管理。狠抓课堂45分钟是提高课堂教学质量的关键,要想课上得好,认真备课不能少,教研备课突出针对性,要以学生为本,以学情为据,以能力培养为主线,突出重点、梳理难点,要有切实可行的教学计划。

  (2)分类推进,分层教学。以“培优、抓中、促差”为教学着力点,加强课外辅导;坚持以学生为主体,以学生发展为本,进行分层教学,让学生各取所长、学有所得。让每一个学生在学习知识的过程中都获得提高,感受到成功的喜悦,树立起学习的信心。通过抓两头,促中间,提高综合比率、及格率、优良率。

  (3)培养尖子生,提高尖子质量。继续开展以参加各级别各学科竞赛,提高学生综合素质,培养中考尖子为目标的辅导,有意识地提高尖子生素质和上游学生面。通过积极参加数学、物理、化学等各科竞赛,充分调动各课任教师积极性和学生的主动性,利用好学校优质教学资源,如多媒体设备,实验室资源,激发学生学习兴趣,提高教学质量。

  (4)实施分类推进、补缺补漏、转化后进生方案。牢固树立转化一名后进生与培养—名尖子生同等重要的观念。坚持以正面教育为主,以鼓励引导为主。在学习上坚持耐心、细致、热情;在思想上坚持尊重、信任、理解。班主任和课任老师之间相互配合,对后进尘进行认真分析,加强师生交流,增进师生感情。“从学生中来,到学生中去”,掌握后进尘的学习状态及成因,有针对性地“动之以情,晓之以理”,及时捕捉“闪光点”,使后进生树立信心。充分调动他们的非智力因素,提高他们的学习积极性。同时要密切家校联系,增加家访次数,以家庭的温馨、学校的关心、教师的热心,促进后进生转化。

  4.营造学习氛围,加紧学习

  通过月考、检测题等方式,营造学生你追我赶的氛围,以及学生自己找到问题和知道自己的学习水平。为了早日完成教学任务和学生的复习任务,通过领导小组研究决定每天上早辅导、晚辅导,每天下午放学后增加一节课,以及周末统一上课等措施让老师和学生有充分的时间进行教与学,使学生把主要的时间和精力都放在学习上来,尽自己最大的努力迎接中考。

  (四)研究命题,注重学法指导,提高学生学习与应试能力

  1.要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势,收集试卷,精选习题,努力把握中考方向,力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考,加强考试动态的研究,抓好专题复习研究,有效地把初中阶段的知识点梳理清楚,使学生全面掌握知识。

  2.搞好复习检测,强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的形式,加强信息反馈,搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策,提高学生的审题、解题的能力及速度

  3.指导学生自我诊断和自我完善,引导学生总结自己的学习过程,找准薄弱环节,及时补救。鼓励和指导学生发现问题,思考问题,进行相关的资料收集,设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录,随时翻看,避免低级错误重犯。

  4.抓应试技巧的训练。在每次月考前后,要求教师认真分析学生在考试中的失误点,教会学生合理分配考试时间,学会揣摩出题者意图,学会规范答题,从而减少低级失误,在中考中考出最佳水平。

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