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2018重点中学德育工作计划

发布时间:2018-01-30

  一、加强和改进未成年人思想道德建设的主要做法和特色经验

  1.强化领导,建章立制,不断完善德育工作机制。

  市委、市政府于今年10月召开了全市未成年人思想道德建设工作会议,市委书记汪德和同志作了亲笔批示,要求全市社会各界都应关心支持未成年人思想道德建设,把未成年人思想道德建设作为精神文明建设的重要内容来抓。市、县(区)教育局都建立和完善了相应的由主要领导负责,分管领导主抓的德育工作领导机构。市教育局还建立了科级干部兼任学校德育辅导员制度,强化对学校德育工作的指导。各学校德育工作基本上形成了“一网三线“的工作格局。“一网”即学校党组织思想政治工作网,“三线”即校长--政教处(德育处)--德育研究室--班主任--思想品德课教师—其他科任教师为行政线,工会、团委(少先队大队)、学生会等为群团工作线,家长委员会、法制副校长、校外辅导员等为辅助教育线,形成了党政工团齐抓共管、协力共建的德育工作良好局面。一些学校还积极探索符合学校实际的工作机制。市一中建立健全班主任例会制度和班主任值班制度,建立了德育工作问责制,分层负责,层层监督,确保德育工作取得实效。市四中根据自身实际,设立了德育研究室,为学校内设机构,并根据学校实际开展了教师“校内出差”活动,每周都要安排教师到学校和学生同吃同住,关心住校生的生活和安全,此项活动已经形成制度。

  2.选择和开发合适的德育内容,充分发挥课堂主渠道作用。

  各校都将课堂教学作为加强学生思想道德教育的重要途径,根据学生的认知规律,循序渐进地把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育等有机地贯穿于教学之中,使德育教育无时不有,无处不在。在抓好思想品德教学,全面落实中小学德育教学大纲同时,我们结合中小学新课程的实施,开发了德育乡土教材和校本课程。如市一中、市四中分别开发了《仙女湖旅游资源开发前景》、《美丽的新余,我的家》两教材。各校坚持主题班会制度,规定每周一次。针对班级具体情况和出现的问题让学生进行自我教育、自我约束、自我管理。

  3、强化德育实践,注重活动育人。

  各中小学以行为习惯养成教育为重点,把《守则》、《规范》具体化、细目化,抓住各种重要节日、纪念日等教育资源,在重要场所和重大活动中升国旗、唱国歌,开展入队、入团、成人宣誓仪式,以及各种形式的懂礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动,引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识,提高道德修养,市教育局今年3月开展了全市《中小学守则》、《中小学生行为规范》知识竞赛、开展了社会主义荣辱观一周年宣传教育系列活动,举办了首届中学生校园吉尼斯比赛、开展了“知荣辱、树新风”主题读书教育活动、开展了学校思想政治工作专题调研、开展了“可爱的中国――方志敏精神”读书教育活动。各地各校创造性地开展了系列主题教育活动,分宜县开展诵读古诗文读书活动,活动开展三年来,现小学生普遍能背古诗文60首,幼儿园学生也能背30首。渝水区加强了对留守学生的教育,下发了《关爱留守学生的实施意见》,要求各学校为留守学生聘请代理家长,促进留守学生健康成长。市一中实施“品行建设工程”、“飞升工程”、“优生工程”,学校成立了品行建设督查队,各班实行天天5分钟,每周一小结,每月一评比制度。市二中加强诚信教育,开设“诚信考场”,对学生考试实行无人监考,并要求各班级坚持记“班级荣辱观日记”。市五中开展帮助弱势群体家庭学生活动,规定每个班子成员、中层干部、党员、班主任“一帮一”,共帮扶50多名学生。市六中深入开展社会主义荣辱观教育,引起了各级媒体予以高度关注,中央电视台新闻联播进行了报道。市长青小学将文明礼仪教育作为培养学生良好行为习惯的重点和突破口,组织礼仪教育主题班会,开展“我能行”主题实践活动,深受学生喜爱。新钢一小开展传统体育项目教育,在xx年省运会上,该校学生共为新余夺得21.5块金牌,占新余金牌总数的近三分之一,体教结合的新钢一小模式得到省里充分肯定。渝水三小开展廉政文化进校园活动,组织编写廉政文化“三字经”,并制作成小卡片,发给每一位学生。分宜一小开展“新三好”学生评比活动,教育学生在学校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。分宜二小长期开展“模拟法庭”活动,把青少年常犯的错误编成脚本,由学生组织“案件”审理,以案释法,增强学生的法制意识。

  4.校园文化建设不断深入。

  坚持环境育人,努力在浓厚的文化氛围中熏陶感染学生,陶冶学生情操。各学校普遍设立了各具特色的文化走廊、宣传栏、学生作品展等窗口,营造安静清洁的学习环境和有条不紊的教育秩序。根据学校实际,开办了校园广播站、校园电视台、校园绿色网站、宣传橱窗,并经常举办各种征文、演讲等活动,营造浓郁的校园文化气息,发挥环境育人的积极作用。市职教中心、市一中、市二中、市三中、市四中、分宜一小等学校编辑出版了校报;市四中编印了文学期刊《星泉》,编写了《青春期教育》等校本教材;市五中编辑了校刊《林熹》;长青小学编印了《礼仪教育读本》。连续XX年在全市各学校组织开展了青少年读书活动。一些学校还组建了自己的体育代表队,艺术团,开展体艺活动,培育学生健康的情趣。在xx年全省“金色童年”少儿文艺系列活动中,我市获一等奖2个(全省共设5个一等奖),二等奖1个。市蓓蕾幼儿园少儿舞蹈《俏皮奶奶》入选在安徽淮南举办的首届国际少儿艺术节舞蹈展演。

  5.德育队伍建设不断加强。

  加强师德建设,落实新余市教师“十条禁令”,市一中在广大教师中大力开展“文明修身工程”、“奋进工程”、“名师工程”等活动,有力促进了教师职业道德建设。加强班主任建设,努力提高班主任待遇,市四中在班主任中推行首席班主任制度,并配以相应的待遇。加强团队建设。一些老干部、老战士、老专家、老模范、老教师积极参与学校思想道德教育工作,针对青少年学生的实际问题,在生活上帮困,学习上帮助,心理上辅导。加强法制教育队伍建设,目前,市直各学校和民办高校都聘请了“法制副校长”、“法制辅导员”,并建立了台帐,法制教育得到进一步落实。分宜县还专门聘请“义务监督员”不定期到网吧检查,发现情况及时反映或处理。

  6.心理健康教育不断推进。

  作为德育工作的一项重要内容,心理健康教育越来越被各学校所重视。多数学校成立了心理咨询室,开设了心理健康教育课,设立了心理健康咨询电话和信箱。分宜县各学校都配备了专兼职心理咨询教师,按要求开设了心理健康教育课,一支关爱学生心理健康的辅导队伍正在形成。渝水区为中小学生配发了心理健康教材。市一中配备了2 名专职心理课教师,其中1人拥有二级心理健康咨询师资格;在高三年级开设了心理健康教育课,编辑了学生心理辅导杂志《阳光心态》。市六中成立了心理健康教育领导小组,经常举办青春期教育讲座,开展心理健康教育课题研究,其心理健康教育课题被省教育厅立项;为配合心理健康教育,该校正组织力量编印心理健康教育读本,校刊还专门开辟了心理健康专版,为学生成长作出正确引导。分宜中学设立绿色心情工作室,及时疏导学生心理障碍,积极化解学生各种心理问题。将心理健康教育延伸到小学,分宜二小设立了“悄悄话信箱”,建立阳光心情工作室,坚持开展“星星与月亮”谈心活动,帮助学生解决成长中的各种困惑或烦恼。

  7.构建社会、家庭、学校“三位一体”的工作网络。

  各地各校在抓好学校教育的同时,不断探索家庭教育、社会教育的有效途径,不少学校已取得了可喜的成绩。各学校普遍成立了家长学校,订购了家庭教育方面的杂志,定期召开家长会,开展家访活动,及时交流学生信息。加强家校沟通。建立了家校联系卡,利用开家长会向家长介绍孩子的情况,听取家长的意见,邀请家长一起联欢,向家长展示学生的特长、才艺。举办家教知识讲座,仅06-xx年度就邀请全国各地著名学者、专家到学校演讲50多场次,争取家长的理解和支持,实现共同教育。积极联合公安、司法部门,为学校聘请法制副校长、辅导员,定期开展“送法进校”的活动,去年在全市中小学开展的“珍惜生命,远离毒品,崇尚科学文明,反对迷信xx”等专题讲座。会同公安、工商、城建、文化、卫生等部门对校园周边环境进行整治,对校门口200米范围内无证经营、违规经营的网吧、游戏厅、录像厅、美容美发厅、卡拉ok厅进行清理整顿,对周围的饮食店、商店的食品卫生安全定期进行检查,加强校门口道路交通安全管理、周围社会治安综合治理。

  二、存在的问题和不足

  虽然我市学校德育工作取得了一些成绩,同时也存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。一是“三位一体”德育工作网络和未成年人思想道德建设课题研究有待加强。由于社会、家庭对青少年德育工作的不重视、不了解,致使学校、家庭、社会“三位一体”未成年人思想道德建设网络不健全,社区青少年思想道德建设场所不足,没有全市综合实践基地,实践和研究缺乏场所支撑。二是工作进展不平衡。市、县(区)之间,城乡之间,学校之间在推进德育工作中发展不平衡。学校之间德育工作的师资条件、硬件实施等方面存在差距,一些部门、一些学校领导对德育的重要性认识不足,理解还不够深刻,思想上重视不够,工作力度不大,职能履行不到位,工作做得还不尽人意。三是未成年人思想道德建设评价激励机制不够完善。德育评价结果与学校的办学水平、教师的工作业绩、学生的升学等脱钩,缺乏推进德育工作的激励机制,导致一些学校对德育工作重视不够,抓德育仅仅说在口头上、写在材料上,一切工作围绕着升学转,重智育轻德育、重分数轻能力、重课堂轻实践的问题仍然存在。四是人员和经费缺乏必要的保障。学校在经费和人力的投入上不能满足德育工作需要,导致许多活动不能正常开展。一些学校班主任津贴补助较低,特别是城区的小学和农村学校班主任津贴更低。另外,学生心理健康问题日益突出,但从事心理健康教育的教师太少。

  三、xx年我市德育工作主要思路

  进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以爱国主义教育为核心,为基础道德为主要内容,以课题研究为支撑,加强德育队伍建设,开展好主题德育活动,加强德育工作中的热点和难点问题研究,扎实有效推进我市德育工作取得新成效。

  一是把社会主义核心价值体系融入到教育的各个方面,努力构建文明校园。将社会主义核心价值体系融入到教育工作的方方面面,切实抓好理想信念教育、国情和形势政策教育、民族精神教育和荣辱观教育。以爱国主义为核心,精心组织开展好“弘扬和培育民族精神月”活动,开展弘扬和培育民族精神的教育。加强文明行为习惯的养成教育。在学校、社会和家庭大力开展《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习宣传和多种形式的实践活动。加强诚信教育。以培养“诚信师生”为目标,开展以创建诚信校园为目标的诚信教育活动,创造良好的诚信氛围。加强创新精神教育。各种形式的教育活动都以保护学生的好奇心、求知欲为要求,鼓励学生独立思考,培养学生追求真知的探索精神和创新思维。

  二是大力实施关爱学生工程,努力构建和谐校园。加强心理健康教育。通过设立心理咨询室、心理咨询信箱和心理热线等方式和青少年学生平等交流,了解学生的心理状况,并及时进行疏导、矫正,使学生的心理状态得到良好的调节。加强心理健康教育师资队伍建设,引进专业人才,充实心理健康教师队伍。开展心理健康教育课题研究,以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题,切实提高心理健康教育工作的实效性。增强对留守学生的关心和教育,采取富有成效的帮扶方法,开展形式多样的帮扶活动。建立留守学生教育档案,动员学校、社区等力量,为每位留守学生安排代理妈妈、代理爸爸。关爱单亲家庭学生的心理健康,积极帮助他们走出心理误区,拥有阳光心态,积极健康地学习和工作。帮扶贫困学生,把对贫困学生的经济救助同精神和心理上的关爱紧密地结合起来,从精神上、心理上关心贫困学生的健康成长。

  三是加强校园文化建设,努力构建人文校园。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划,努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫,使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。围绕校园文化建设这一主题,通过校训、校歌、校徽、校旗等的征集,通过校史、校情的教育,通过校报校刊、校园广播电视的刊播,通过学校艺术节、运动会、演讲、征文等活动的组织开展,不断浓厚校园文化氛围,培育学校人文精神。每年组织开展一次校园文化建设和校报校刊评比活动,推动校园文化建设深入开展。

  四是强化学校安全,努力建设平安校园。按照到xx年全省各级各类学校80%以上建设成为“安全文明校园”的工作目标,切实开展安全文明校园创建活动。充分发挥法制副校长和辅导员的作用,通过开展专题讲座、知识竞赛、模拟法庭等多种形式加强法制教育,不断增强中小学生学法、知法、守法的自觉性。积极开展警校共建活动,最大限度地预防和减少中小学生违法犯罪现象的发生。在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育,坚决拒绝毒品、xx进校园。

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