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大力促进继续教育规范化制度化现代化建设

发布时间:2019-11-07

  培训模式网络化

  进入21世纪,以多媒体和国际互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。就教育而言,网络时代的“学”与“教”成为全球关注的热门话题。今后5至XX年,从基础教育到高等教育都将发生一场历史性的变革,这场变革将使高等教育借助网络优势,大力开展现代远程教育。因此,尽快建立日新月异的“数字化生存”新环境,创建用现代信息技术武装起来的终身教育体系,已经成为世界教育改革发展的大趋势。通过开办“虚拟大学”的形式大力开展远程教育,使从事继续教育的各级组织和基地形成一个网络,联合做计划,规范共同采用的课件,从而进行数字化教学,实现资源共享,提高管理质量和教学水平。这种崭新的培训方式,人们足不出户,便可以通过网络完成报名、选课、学习、答疑、考核直到最终取得证书的全过程,有人形象地称之为“没有围墙的大学”。通过开展网络教学,有效地扩大教育的受众面,从而使继续教育产生事半功倍的效能。由于继续教育成人化、在职化的特点,这样即能充分发挥网络的优势,也能适应成人学习工作的特点。要跟上这个步伐,就必须加大前期经费投入,尽快建立继续教育工作网络,引进、开发先进的继续教育课程,发挥现有各种教育资源的优势,充分利用通信资源、计算机网络等优势,推动远程继续教育工作。

  教育手段现代化

  当今世界已经进入信息化时代,信息技术的发展越来越快,对生产和生活方方面面的影响越来越大。高新技术的运用,正对全球科技进步、经济发展、社会文明产生革命性影响。因此,必须广泛采用先进的教学手段,积极创造条件,运用以计算机多媒体为核心的现代教育技术,使教学摆脱“一支粉笔加一块黑板”的传统,充分调动受教育者的学习积极性,不断增强学习兴趣,提高学习效益。对有条件的单位,要有计划地组织上网,以充分享受网上丰富资源,不断完善和更新教学内容,为教学改革增添新的活力。要利用信息网络技术开办“网上校”,发展远程教育,提供广泛的学习资源,满足不同层次、不同人员接受教育的需要。同时还要吸收和运用科技新成果,加快教育方法手段的改革,促进教育手段的现代化。

  培训形式多样化

  形式多样,是开展继续教育必须遵循的一条基本原则。由于我省开展继续教育起步较晚,培训形式还比较单一,针对性和实用性还不够强,相当一部分教育对象毕业后就没有再次或很长时间没有入校学习的机会。为此,应在坚持和完善现有入院校培训轮训、参加函授学习、到国外进修深造、参加学术交流等形式的基础上,进一步加大集中培训的力度,提高干部进基地培训、轮训的比例,在提高基地培训层次,解决干部学历问题的同时,鼓励干部在职攻读学位,提倡个人根据岗位和职责需要,在职自学,组织参加社会自学考试,以不断拓展继续教育的途径,促进继续教育的有效增值。

  培训体系一体化

  继续教育培训体系的系统构建目标,就是实现培训体系一体化。一体化,就是要求继续教育工作要在“培训、考核、使用”三个方面实现有机结合,步入良性循环,在制度规定、管理体制、组织机构、激励与约束机制等方面形成系统完整的目标体系,逐步建立起制度化、网络化、多层次、多渠道的继续教育机制,使其形成有组织、有计划、有教员、有教材、有保障条件的生动格局。推广严格考核和使用环节,树立起继续教育的权威性,使有关人员树立起继续教育的自觉性、主动性和迫切性,这是确保继续教育健康发展的根本所在,必须下大力气予以重视和解决。

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