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大二学生2015年寒假总结

大二学生2015年寒假总结

  又一个寒假过去。开始时害怕未准备好就开始,结束时惶恐未准备好就结束。仅作此文为这个长假里那个懈怠的我所犯之过留下此文,弥补些少未抓便漏的光阴。

  收获和改进:

  摄影方面:浅层面搞清楚canon60d的参数。光圈控制进光量,快门速度控制打开的时间长度,越往左调,进光越多,进光时间越长,越光。光圈主要关于景深,大景深,前景越清晰,与后景对比越大。被摄物速度越快,快门速度就该调得越快。慢些能摄取景物越慢的运动轨迹。感光度调高,能适应更少光亮时候的拍摄,但产生越多颗粒感。闪光灯曝光补偿就是增加多少正面闪光灯补光。想拍白一点就加光。物体从静到微动到大动作的对焦模式依次为:单次自动-人工智能-人工智能伺服自动。测光模式则根据所需拍摄的发光体的所占面积调动,从小到大依次为点测光-局部测光-中央重点平均测光-评价测光。

  拍摄时注意拍转场:承上、启下。

  习惯问题:放什么的地方就放什么,写下拿走放回的时间。每天用机后请清洁一次机。拍摄的时候备电池、内存卡、擦纸。

  影响相片效果的因素:天气,镜头干净程度,画面内干净度、有重点或重点突出

  剪辑方面:软件方面的问题找淘宝。累积法积累技术。即没有满分,不扣分,加分法累积技术。

  习惯问题:不要改变现状。如相机已按其规律给视频排序了,不要自己再排一次。同样功夫不做第二次。如不要有两种分类。技术并不可怕。难度在于征服欲。

  编剧方面:画面语言比文字语言直观。对话、动作反映人物性格,加减循环的情绪和正反循环的矛盾指向波浪式前进、螺旋式上升。

  导演方面,更加不知导演是干嘛的……可以说它是粘合剂。也可以说它是空气。反推法?没有导演会怎样?没有导演,就没有电影。没有整体,只剩个体。所以个体需要什么使它融为一体?

  影评方面,学习电影技术如同掌握一个破案工具。可惜知道得越多,就越心痛。坐在电影院里,太多凶手不是不堪一窥,而是自欺欺人。如果他们还不知道自己在做这家子事,就更令人心痛了。

  吃饭方面:啊大个口就是吃。吃的品种杂了吐了一次。

  睡觉方面:摊开就是睡。睡前看书是一罐安眠药。慢慢真的变了安眠药,以致纸质书阅读量奇低。开始看故事书。姣那些。文艺、历史那些。

  过失和迷思:

  因为害怕计划后的不实行而不制定计划。所以把计划酿成了习惯,赖下去。效果还不错。

  有件事挺荒诞的。就是我陷入了一种不愿把事情做出来的困局。意识影响存在,有时先于存在。我有了一个完整、有细节的剧本思路,却有着不愿把它呈现纸上的自卑。显然,这有些无谓。权当一种现象描写出来。日后想起,以前是这样这样的,多傻啊。

  这个寒假,和家人、和人在一起的时间长了许多。随着家里小朋友们的匆匆长大,我这个长了大半又未长熟的东东成了他们催熟剂下的牺牲品。有时是岁月催人老,有时是人嫌岁月早。搞得我产生我明天就毕业结婚的错觉。蓦然,我大二还没读完呢。清醒的时候看了看钟,凌晨3点,还有几个小时睡觉。

  补作业去。

  金玉良言:少壮不努力,老大玩摇椅。

  不过就算努力,老大也是玩摇椅,只是作为一个更深邃的老人家去玩摇椅。

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