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中学化学实验教学有效性研究工作报告

发布时间:2018-11-30

中学化学实验教学有效性研究工作报告

  XX年12月,我申报了《化学实验教学有效性研究》这一市级微型课题,课题立项后,积极开展了课题实验,确定了课题研究的目的,方法。并制定了研究过程,分三个阶段进行

  (一)准备阶段

  1.制定研究计划,形成实施方案;

  2.召开课题组会议,明确研究思路,落实研究任务;

  (二)探索实施阶段

  1.确定实验教学内容,进行课堂教学实践,探索提升实验教学有效性的教学方式、方法,并进行公开课等课堂教学观摩;

  2.逐步形成新课标理念下的 实验教学模式,并开展实验教学的汇报课、示范课等教学观摩活动,;

  3.做好实验过程中过程性资料搜集、整理工作;

  4.总结经验,撰写课题论文,形成阶段性成果;

  5.分析问题,调整方案,确保课题顺利实施;

  (三)总结阶段

  1、完成课题研究报告;

  2、成果提交鉴定、验收、结题;

  现就该课题实验情况总结如下:

  一、方案详实,计划具体,确保了课题有序实施

  课题确定后,我制定了切实可行的实施方案,从宏观方面勾画出了实施框架。课题立项后,快速进入了行动研究阶段,每月均制定了具体的研究实验计划,目标明确,任务具体,措施得力。这样,确保了课题研究有序高效推进。

  二、行动研究内容丰富,扎实有效。

  自XX年二月起,该课题深入扎实地投入到了行动研究阶段。三个月来,共计上了多次研讨课,开展了三次听评课活动,在听评课活动中,邀请了学校领导及同学科教师参与,旨在三人行必有我师,相互促进;召开了多次月工作总结会,总结会上我深入详细地交流了自己的月工作计划、月工作总结、课题试验反思等系列的课题研究试验资料内容;同时也听取了领导和众多教师的宝贵意见和建议,实验方案得到了不断补充修订,实现了实验方案科学、合理;进行了多次课题反思活动,通过反思,查找出了学案使用过程中的不足之处,改进了教学方法,确保了课题研究验顺利实施。开展了一次论文交流活动,通过论文交流便于形成经验总结,利于课题成果推广使用。

  三、取得成果

  1.学生成果:通过与学生的交流互动,学生学习化学实验的兴趣得到激发,主动性和积极性不断提高 ,弄清楚了实验时应该看什么,应该想什么,应该做什么。在实验过程中,不仅要注意做,更要注意探究的过程,养成了实验探究的习惯。同时也让他们明白了化学实验课的重要性,是帮助他们形成化学概念,理解和巩固知识,提高观察能力、分析能力的重要手段和途径 。

  2.教师成果:把研究过程中的心得形成论文,叙事,随笔,设计,课 件等进行展示。通过本微课题的研究,教师更加明确了加强实验教学是突出化学学科特点、保证完成化学教学任务的重要手段,如何进行有效的实验教学,是非常重要,也是非常必要的事情,这关系到实验的真正教学效果,同时,也是对学生从知识、能力、情感态度体验等方面进行教育的良好机会,为了有效地加强实验教学,应采用有效的教学方法组织、运用好各种实验。

  四、资料完整

  课题实施以来,课题试验教师一直注重资料的收集与整理,并进行分类保管,形成一套完整的课题研究实验资料,为课题的结题做好了准备。

  总之,《中学化学实验教学有效性研究》这一市级微型课题自申报立项以来,我依据实施方案,紧张有序地进行了课题实验,按计划完成了实验任务,取得了满意的成果,达到结题的标准。

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