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2016届毕业生文明离校教育工作方案

  毕业生离校教育工作是学校学生教育管理的一项重点工作,也是大学生教育培养过程中的重要环节。xx届毕业生离校在即,为确保本届毕业生的安全、平稳、文明离校,增强学生的母校情结和感恩意识,进一步展现学校育人的成果,推进平安校园、文明校园与和谐校园的建设,特制定本方案。

  一、指导思想

  本着“教育为先,帮扶为主,重在引导”的原则,坚持教育活动“贴近现实、贴近需求、贴近学生”,通过教育引导、真情帮扶、爱心传递、行动感召,教育毕业生坚定理想信念,争做文明先锋;感恩母校恩情,明确青春梦想;增强毕业生奉献社会、服务人民、报效祖国的责任感和使命感。

  二、教育主题

  珍藏青春记忆,感恩母校培养;争做文明先锋,书写精彩人生。

  三、活动时间

  5月5日至6月30日

  四、活动内容

  (一)开展主题教育系列活动

  内容:结合《xx大学“爱国、爱校、爱家园”主题实践教育系列活动方案》,进一步加强爱国主义教育、理想信念教育等教育,增强毕业生的爱国精神、社会责任感;结合毕业贷款学生的还贷工作、毕业生签约、毕业考试等,加强诚信教育,引导毕业生做一名有责任感、有担当的优秀毕业生;加强法制教育,提高他们的法律意识和自我保护能力,使其做到知法、懂法、守法;开展就业指导,帮助毕业生客观分析、正确把握当前就业形势,正确处理就业与深造、职业与事业的关系,促其树立科学发展目标,增强就业信心。

  要求:围绕以上主题,各学院组织毕业班级开展一次主题教育班会。

  (二)“青春的记忆”图片视频留念活动

  内容:毕业前夕,同学们对母校、对老师、对同学、对学弟学妹、对曾经朝夕相处的宿管大妈、楼管大爷、餐厅师傅以及伴随自己成长的校园一草一木一山一水会有很多感慨、感悟、感思、感想,也会有很多精彩的图片(宿舍照片)、微视频刻骨铭心,终生难忘。通过图片、视频等方式,留下毕业生青春洋溢的笑脸,纪念大学生活,让每个回忆成为永恒。各学院各毕业班级要通过各种方式与途径帮助同学们把这片浓浓的真情留下,作为最宝贵的精神财富献礼“青春校园”。

  要求:各学院要充分调动各毕业生的的积极性,评选各学院的“最美毕业照片和微视频”,各选取15份照片和2-3个微视频参选“xx大学最美毕业照片”评选,留住最美的记忆。

  (三)“祝福母校”感言征集活动

  内容:在毕业生离校前夕,各学院组织毕业生开展以“母校情,一生情”为主题的毕业感言征集与评选活动,留下毕业生对母校的深深祝福。

  要求:各学院积极组织毕业生开展“毕业感言”活动。每学院选取50份感言参选全校“毕业季心动感言”评选。

  (四)开展“毕业生培养成果展示”活动

  1.举办考研经验交流会活动。各学院邀请毕业考取研究生的代表,传授经验。每个学院至少组织一场考研交流会。

  2.举办优秀毕业生事迹展。各学院可以将本届毕业生四年来取得的优异成绩、优秀学生等展示培养成果的资料进行整理,并在学院范围内进行展示,增强毕业生大学四年的成就感,为学校本科教学审核评估评建营造良好氛围。

  (五)开展“爱校、爱家园”义务劳动

  内容:为积极培育和践行社会主义核心价值观,各学院要围绕“奉献点滴力量,共建美好家园”活动,组织各毕业班级至少开展1次义务劳动,并积极参加学校、学院及有关部门组织的美化校园、美化教室、美化宿舍等活动。组织毕业生开展一次“义工”活动,帮助学校、学院或班级到实践实训基地、校园、教室或教职工办公区、家属区打扫一次卫生,离校之前整理好宿舍,通过劳动展现毕业生的优良素质,在劳动中表达毕业生对母校、老师的感恩之情,使其在离校前夕珍惜每一分每一秒的美好时光,爱惜学校的花草树木和公共财产,争做护校爱校的文明使者。

  (六)开展“奉献爱心、传递爱心”活动

  内容: 毕业之际,毕业生要时刻牢记党和国家对自己的培养、教育,保持对母校的感恩之情,对老师的感激之心,对学弟学妹的关怀之意。要在毕业前积极参与各种爱心服务活动,将可用的书籍、衣服和学习生活用品等积极捐赠给学院、学校,以帮助更多的在校贫困学子顺利完成学业。各学院至少举办一次“爱心捐赠”活动,为毕业生奉献爱心搭建友谊之桥。

  要求:捐建学院“微图书室”。学院在教学楼、宿舍活动室等选定一个“微图书室”,积极发动毕业生捐赠书籍。

  爱心捐赠:可以是上衣、外套等衣物,笔、笔记本等学习用品,自行车、洗衣粉等日常生活用品等,捐助物品要清洗干净、叠放整齐、列出清单,所有捐助物品一律登记。集中捐赠时间:5月11日-6月20日全天。捐赠帮扶对象:主要是我校家庭经济困难学生。地点:大学生事务服务中心一层大厅“爱心超市”服务窗口。联系人:大学生事务服务中心吴老师,电话:823xxxx。

来源:www.diyifanwen.com/fanwen/gongzuofangan/1592716395293885.htm

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