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基地工作方案2篇

发布时间:2017-10-02

  一.基地总目标:

  1、以“立德树人”为目标,在新课程教学改革背景下,深入研究与探索思想政治课的课程内涵,探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径,打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养,有较强的课程理解力、执行力与开发力,具有个性特色的思想政治课程领衔教师。

  2、围绕着社会主义核心价值体系教育,认真贯彻“两纲”教育指导纲要,结合课改核心精神,通过教学实践课题的开发与研究,使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新,以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面,获得显著的提高。

  3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制,整合更多的培训资源,使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射,为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。

  二.本期基地具体内容

  1、以“立德树人”为核心,结合“两纲”教育基本要求,从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发,实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究;

  2、深入学校教学第一线,了解基地教师课堂教学的真实情况,结合学科教学的德育功能,对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。

  3、通过实训基地教师培养实践,探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式,为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。

  三.拟建项目:

  1.基地教师课堂教学实践调查与研究

  任  务:

  (1)了解当前思想政治课实施的主要存在问题,包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面;

  (2)形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标

  要  求:

  (1)每位教师完成二节展示课,完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考;

  (2) 完成1个单元的时政教育的整体设计方案,完成2篇时政教学设计,其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价;

  (3) 完成针对其他学员的听课评价,完成2篇教学反思。

  2.基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究

  任  务:

  (1)根据课改与两纲要求,突显思想政治课的课程功能,注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力,学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。

  (2) 开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价等研究内容。

  (3) 尝试探索学生探究型课程的实施与评价。重点关注学生的学习能力、人际沟通能力、信息整合能力、分析归纳能力、建构与反思能力等等。

  (4) 建立思想政治课的资源平台,为教师的研究提供交流与沟通的渠道,平台为每一个教师提供上传与下载资料的通道,实现资源共享。

  要  求:

  (1) 并作为子课题的相关责任人,承担对应课题任务;

  (2)组织课题相关工作,定期完成开题、中期汇报和结题任务;

  (3)做好课题相关资料汇总工作。

  3.思想政治课程的教师学习模式研究

  任  务:

  (1)开展多形式的学习、培训模式。主要包括专家报告、案例学习、小组交流、在线学习,开展自学与集中、理论与实践结合的学习模式。

  (2)  重点研究职后教师的新课程设计,包括课程设计、教材选用、呈现方式。

  要  求:

  (1) 完成在基地期间的读书要求,并完成相应的读书报告;

  (2)完成网上工作室各项任务。

第二期思想政治课方向德育实训基地工作方案
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  一.基地总目标:

  1、以“立德树人”为目标,在新课程教学改革背景下,深入研究与探索思想政治课的课程内涵,探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径,打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养,有较强的课程理解力、执行力与开发力,在全市乃至在全国有影响力与有知名度的,具有个性特色的思想政治课程领衔教师。

  2、围绕着社会主义核心价值体系教育,认真贯彻“两纲”教育指导纲要,结合课改核心精神,通过教学实践课题的开发与研究,使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新,以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面,获得显著的提高。

  3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制,整合更多的培训资源,使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射,为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。

  二.本期基地具体内容

  1、以“立德树人”为核心,结合“两纲”教育基本要求,从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发,实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究;

  2、深入学校教学第一线,了解基地教师课堂教学的真实情况,结合学科教学的德育功能,对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。

  3、通过实训基地教师培养实践,探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式,为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。

  三.拟建项目:

  1.基地教师课堂教学实践调查与研究

  任  务:

  ð  了解当前思想政治课实施的主要存在问题,包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面;

  ð  形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标

  要  求:

  ð  每位教师完成二节展示课,完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考;

  ð  完成1个单元的时政教育的整体设计方案,完成2篇时政教学设计,其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价;

  ð  完成针对其他学员的听课评价,完成2篇教学反思。

  2.基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究

  任  务:

  ð  根据课改与两纲要求,突显思想政治课的课程功能,注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力,学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。

  ð  开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价等研究内容。

  ð  尝试探索学生探究型课程的实施与评价。重点关注学生的学习能力、人际沟通能力、信息整合能力、分析归纳能力、建构与反思能力等等。

  ð  建立思想政治课的资源平台,为教师的研究提供交流与沟通的渠道,平台为每一个教师提供上传与下载资料的通道,实现资源共享。

  要  求:

  ð  并作为子课题的相关责任人,承担对应课题任务;

  ð  组织课题相关工作,定期完成开题、中期汇报和结题任务;

  ð  做好课题相关资料汇总工作。

  3.思想政治课程的教师学习模式研究

  任  务:

  ð  开展多形式的学习、培训模式。主要包括专家报告、案例学习、小组交流、在线学习,开展自学与集中、理论与实践结合的学习模式。

  ð  重点研究职后教师的新课程设计,包括课程设计、教材选用、呈现方式。

  要  求:

  ð  完成在基地期间的读书要求,并完成相应的读书报告;

  ð  完成网上工作室各项任务。

  五.成员管理

  1.成员要求:

  按照上海市教育委员会的具体要求。成员选拔由市教委德育处总体安排,选拔过程参照名师基地选拔程序。

  2.成员考核:

  (1)学分考核

  总课时与学分安排: 

  第一学期

  第二学期

  第三学期

  总课时

  总学分

  课程

  4次,12课时

  4次,12课时

  24

  4

  论坛

  2次,6课时

  2次,6课时

  2次,6课时

  18

  3

  教学

  8个半天听课+评课,36课时

  8个半天听课+评课,36课时

  72

  12

  课题

  4次,12课时

  3次,9课时

  3次,9课时

  30

  5

  读书

  4本,12课时

  2本,6课时

  2本,6课时

  24

  4

  网络

  6课时

  9课时

  9课时

  24

  4

  共计

  84课时,14分

  78课时,13分

  30课时,5分

  192

  32

  单个学期安排:

  第一学期(6月——1月) 

  出勤

  作业

  其他

  总计

  备注

  课程

  4次,计1分,

  缺席2次,不计分

  1次,计1分

  2

  

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