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小学四年级班主任工作总结2019

发布时间:2019-06-18

  这批学生带了四年级,这个班是我从教以来付出精力最多的一个班,可能是因为自己恰恰处于年轻力壮之时吧,也可能是家里没有多少牵绊。这学期,孩子们的自主能力更强,很多事情都能自治了。本学期没有出一件安全事故,班风良好,学风向上。每周都上传了班级图文资料,每次班队会都有主题,这些主题都从培养人的基本品质出发。

  一、丰富多彩的班队会,教学生做人

  周星宇的妈妈说:“做人就是做一件件事情做出来的。”我的工作思想也是:先教学生做人,后教学生做文。我认为,学生成长发展,做人是根本学,做人比做学问更重要。有人说学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身体不行是“废品”,心理不良是“危险品”,而思想不好是“危害品”。我们的学生要想做一个正品,必须有一个良好的班级氛围,使班级有一个正确的舆论导向,形成班级的凝聚力和影响力。我们开展了《如何面对自己的学习》、《学会宽容,快乐生活》、《挫折教育》等主题班队会。通过这些活动教育学生要学会宽容别人,同学之间要和睦相处,要互相礼让,不要斤斤计较,犯错误不要紧,只要诚实,勇敢地承认错误,有错就改就是好同学。并告诉他们,老师不看你的过去,只要现在表现好,在老师眼里就是好同学,目的就是有意激励一些落后的学生,大胆去学习,思考。对于充满稚气的学生,不仅需要恰如其分的批评,更需要宽容与信任并力求做到,使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价,使他们轻松愉快地融合在集体之中。当然我们更多的是针对每个学生不同的特点来教育,有的孩子取得一点成绩就骄傲,血液膨胀,乐得晕头转向,对这类孩子我们通常用放大镜来查看他的问题,然后揪住问题批评他。有的孩子接受慢,成绩差一点需要的是鼓励,我们也会用放大镜查找他的优点来表扬他,激励他。有的孩子父母不在家,长期缺失亲情,老师更是要多找机会和他谈心交流,让他感到温暖……总之,老师爱每个孩子,希望每个孩子成才,面对孩子的问题总在拿捏着宽严的度。

  开展了《我做岗位,我快乐》的班队会。教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出,但只要有强烈的责任感,今后照样能做出一番事业。打扫教室、卫生区卫生表面上看是不值得一提的小事,但实际上能反映出一个人的责任心,正所谓“一屋不扫、何以扫天下?”,责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任;要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在学校,父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。一个人缺失承担责任的勇气,那他就是一个人格不健全的人。比如说高考那天枪毙的药家鑫,在特长方面,在文化素质方面,他的确还是一个人才,在人格方面,在人品方面他就是一个危害品了。他在面对突发的危机事件时,没有勇气承担自己酿下的后果,所以自己也必须吃这苦果。

  所以,作为班主任一定要引导学生和家长把成人放在首位,成人后采取成才。

  二、坚持写日记,从日记中发现问题

  孩子还是比较单纯的,他有什么想法,班里发生了什么事情他们一般都会告诉老师。其中孩子的日记最能反应班里同学的情况。中高年级的女孩子之间总会有许多斤斤计较的事情,这些事情如果得不到及时处理会影响班级风向。比如这些张希可在日记中写了和杨丽弘的矛盾,汪小玲也在日记中写了这件事情,上午第二节批改日记后就把这三个人找来详细地了解了事情的真相,及时地疏导了她们的心结,让事情从良好的一面去发展。我们班的大多数男生都喜欢打乒乓球,在打乒乓球的时候某某占了球桌不让哪些人打呀,我都会及时教育:每个人都有打乒乓球的权利并不是你占了台你就有指挥权了,无论是谁占了台都不能拒绝同学加入。还有一次通过日记发现了我们班的男生和六年级三班的男生通过打乒乓球争台发生不良事件,我及时通知了六三班的班主任配合教育,也对我们班的学生进行了引导。有的老师说写日记太浪费时间了,有的老师说每天都写日记孩子没有写出高水平的日记来,但是我总是舍不得放弃写日记。因为读学生的日记,仿佛让自己也回到了童年,读日记能够了解班级动态,读日记能够给自己带来快乐,所有的作业中,我最喜欢的是读学生的日记。准备下学期开展《我喜欢读你们的日记》这样的班队会,让孩子感觉到自己写日记这劳动还是挺有有意义的。

  三、继续加强家校联系,构建配合教育的平台

  一、上学期给家长朋友写了十六封信,这学期隔周写一封信。班级的动态,教学的进度,班上出现的问题,老师新近的教育思想,班级最近在读什么书,有什么家长为班级做了事情,都通过信件告知了家长同时也告诉了学生。这些信既是写给家长的,同时也是写给学生的。每封信都要求孩子朗读给家长,信中有一些案例的列举,有一些事件的通报,孩子们在朗读的过程中就明白其中的是非曲直。比如活动后我就汇报了活动周的情况,让那些因为工作不能到校的家长也能够感受活动周的氛围。

  关于活动周的事情:星期三是我们四年级活动周开放日,早上我们在多功能教室上了泰戈尔的《金色花》,孩子有感情的朗读,进入角色的表演,天真童稚的语言让听课的家长朋友哄堂大笑。当然也有一些孩子因为家长没有来,暂时有了情绪,课堂上心思不宁,下课就急着去给父母打电话。更让人惊愕的是平常上课表现很好的何禹奇在课堂上一副抵触情绪和同桌杨紫淋因一点点小事就把桌子推过去推过来的。不过事后我也引导了孩子要懂得体谅父母,因为不是每一个父母都能够在这样一个上班日来参加这一次开放日的活动。我的女儿就在本校的学前班,我也因为工作,因为孩子们无法参加她的家长会或者去观看她的表演。所以,孩子们,真正对父母的爱就是宽容、体谅。经过引导,孩子们情绪比开始好多了。

  不过活动周公开课上,有很多经典的语言还是值得大家分享的。

  张希可说:“假如我能够变成一枚麻将,我静静地躺在麻将桌上,当妈妈摸到我的时候就和了。”

  李欣鑫说:“假如我变成一枚戒指,我希望妈妈天天带着它,这样我就永远躺在妈妈的怀里了。”

  王壹杨说:“我愿意变成一本真理书,一本送给生我的妈妈,一本送给祖国妈妈,送给养育我的妈妈让她懂得什么是生活,什么是幸福,送给祖国妈妈给它指明方向。”

  温世敏:“假如我变成了一滴水,当你沐浴时,抹上泡泡享受着芳香时,我要和我的伙伴一起把泡泡冲掉。妈妈,你会觉得奇怪吗?”

  何勰说:“如果我有七十二变的能力,我会变成你的保护甲,当你遇到坏人时,我就会保护你。”

  朱欣悦说:“假如我是洋娃娃,你会抱着我上床吗?躺在你的身边,我会给你唱起《童谣》,妈妈,你会感到幸福吗?”

  当然还有很多精彩的镜头,有很多孩子在朗读的时候把孩子的调皮表演得淋漓尽致,孩子们童稚的语言特别有味道,总之一谈到妈妈,孩子们心中满是依恋和温情,有说不完的话,当然也有个别孩子反而不愿意把自己的想法当着大家说出来,我们也尊重孩子的隐私。

  上完课,孩子在阶梯教室参加了开幕式接着就是闯关活动。很多家长都和孩子一起参加了成语大拼盘、对对联,古诗词知多少、礼物大漂流等智力和勇气方面的有益实践活动。特别是在我的表演区,李欣鑫、李砼舟、温世敏、王壹杨、李博轩等家长都和孩子一起演了小品。特别让我感动的是温世敏的妈妈,她为了配合剧情竟然真的睡在了木地板上。温世敏选的是一个正在睡午觉的妈妈被一个调皮、淘气的孩子吵醒了的故事。当时,我想我的童心和爱心不及她了。

  当天夕会课让孩子写日记,很多孩子都没有完成当天的日记,所以玩耍还是适可而止的,有个度,否则孩子也就玩完了童年、接着是荒废了少年……晚上孩子们分享了零食,看了电影。

  给家长写信确实很花费老师的精力,但是效果还是明显的。争取下学期继续坚持给家长写信。

  四、充分调动家长积极性,开有意义的家长会

  上学期我们班开展了让学生朗读我给每个孩子写的叙事性评语,这学期我们开展了以“梦想、价值、精神、成功”为主题的“小鲤鱼中队挑战杯”演讲赛。构想这样的主题理念是:这些问题是我们每个人从小到大一直在追寻,一直在改变,就这样梦想叠变,追逐不断。一个人要明白自己为什么活着,活着有什么价值,要怎样去体现活着的价值?我们从小就要有梦想,有了梦想后,我们一步一步就去落实自己的现阶段目标,就像刘珈瑜说的那样:目标就是在梦想的基础上再现实一点。只要每天去实现心目中拟定的目标,我们每天都用夸父逐日的精神去达到目标,难道成功离我们还远吗?

  这些小孩子,生活在物质富裕的时代,生活在条件优越的家庭,他们的印象中什么东西都那么容易地获得,所以不懂得珍惜,不懂得成功需要努力去争取。作为老师和家长,我们有必要去引领这群孩子,让他们逐渐树立自己存在的价值观,能够去思索自己的未来,设计中锻造一种精神,最后到达人生的成功境界。

  这个班队会得到了家长的认可和大力支持。杨丽弘的爸爸请了专业摄影师把整个家长会录下来了还要给每个孩子刻录一盘碟子。周星宇妈妈做了二十个水晶奖杯。这些奖杯有:最具活力奖最佳上镜奖最佳口才奖等二十不同的奖项。李欣鑫的爸爸给每个家长和学生买来了矿泉水,并给每位老师和“幸福家长、阳光家庭”献上了鲜花。请了四个家长做评委,一个计分员,一个书写奖证的,一个评选特别奖并分配奖杯的家长。

  李欣鑫的爸爸还在家长会上倡导大家能够带自己的小孩去见见笔友并帮助个别家庭不幸的笔友,蔡良欢的爸爸因为工作不能去,带了一千元给蔡良欢的笔友,因为蔡良欢的笔友吴其梅的爸爸在打鱼的过程中溺水而亡,妈妈改嫁了,只剩下爷爷奶奶带着她。家长们的言行每一刻都在感染着我和孩子们,正因为他们的大力支持,我的班主任工作才做的这么顺心。

  班主任的工作琐碎繁杂,其中的辛酸与欣慰,委屈与释然只有做过班主任的人才会感同身受。班主任工作的价值也不是七百多元的班主任津贴就能够体现的,班主任的真正价值是孩子们成长了,成才了。这也是本周星期三当着中学何校长的面对何勰说的:“你成长了,老师就幸福了。”

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