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初三期中考试分析反思

发布时间:2022-09-15

初三期中考试分析反思(精选15篇)

初三期中考试分析反思 篇1

  九年级期中语文试卷,从命题的角度来看,能按照新的课程理念,语文学科考试说明来命制,试卷结构合理,覆盖面广,突出主干知识考查,考点明确,有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以学生发展为本,在考查基础知识和基本技能的同时,以能力测试为主导,注重体现科学态度和人文精神,注重对学生思维方式、科学素养的考查,注重课内知识巩固,注重综合应用,能激励学生进行探究创新。

  从各版块试题来看,经典诗文默写,诗歌阅读《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性,引导学生在学习中重视名家作品;文言文阅读选自课外,郑板桥的《板桥家书两则》,两封书信告诉学生们一个共同的道理:爱护大自然中的一切生命,与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式;>作文采用一题制,"——走进了我的青春"为半命题>作文,为学生写作提供了多种话题,有利于活化学生的思维,让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制,促使学生写细节精妙、情感细腻

  的记叙文。下面,我结合本次考试阅卷情况,谈一下考试中学生答卷存在的主要问题:

  1、汉字的书写欠规范。诗文默写中"叶、灼、碾、迹"等字词的错误率较高。更重要的是全卷的书写,如果依据中考说明的要求,属于一类卷的考试微乎其微,相当一部分学生显得浮躁,书写狂乱。

  2、文言文阅读能力较差。次文言文与中考此题的命题要求相比,难度不是很大,但从学生出现的问题来看,实词"图""倏"解释不出,摘取的句子"固非一笼一羽之乐而已"翻译不出,都能反映出课内的文言文知识巩固还很不到位。

  3、现代文阅读缺少整体感知。第31小题关于《高贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用,大部分学生就文段内容雨后文的联系来答题,未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来,这种"只见树木不见森林"的理解,充分暴露出学生欠缺现代文的整体感知能力,也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象,导致学生未能更好地把握住局部与整体的关系。

  4、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看,小标题、题记等多种形式并存,但作文过于追求形式,内容却空洞无味;从细节来看,有的不会描写、抒情,有的叙事不清,不能凸显主题,有的字数严重不足,有的书写潦草,都直接影响了作文的得分。

  下面,针对本次考试情况,结合九年级语文教学我的努力方向是:

  1、做好查漏补缺工作。正确了解本班学生的语文学习状况,以利于今后能顺利开展工作,也能有的放矢的进行教学,尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

  2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终,如词语(成语)运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时,也要学会在背诵默写中积累,减少错别字。

  3、讲求方法,攻下"现代文与古诗文阅读"两座高山。阅读如同攀援,要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量,又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时,一方面是课外多读美文,拓宽阅读面,另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练,让学生从中发现问题,教师给予实质性的指导。

  4、作文的辅导要侧重于以下几个方面:

  ①要学生关注生活、关注社会,关注小人物,多写随笔,表达对生活的点滴感悟,抒发自己的真情实感。

  ②训练时注意切入点的把握,作具体生动描绘,突出用词、修辞、描写的指导。

  ③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度,多作立意训练,鼓励学生的创造性思维。

初三期中考试分析反思 篇2

  考试前我们认真复习;考试时,我们认真做题;考试后,有人开怀大笑,有人唉声叹气。而我,是那种开怀大笑的人,因为我考了九十七分。

  回家时,我觉得格外高兴。天,好像更蓝;风,好像变得柔软;草,好像在向我点头。回到家,我翻出以前的试卷,一看,进步的分数在四分以上!可是,虚心使人进步,骄傲使人落后。我不能骄傲,我要认认真真地看看,自己错在了哪,这样下次就不会错了。

  这次考试一共考了四个方面,分别是:基础知识、课内外知识,阅读能力和写作能力。这次丢分的原因是课内外知识不稳定和写作能力不好。课内外知识中,错的是我没有想完整,没有联系课文,才造成了这样的失分。所以,这两个失分,能是我在考试前多读几遍课文就可以不失的。真后悔当时没有好好复习啊!

  写作失分太正常了。这一分到底错在哪,老师也不知道,所以,这篇作文白扣了一分,不然就考第一了。

  这次期中考试虽好,但不能骄傲,下次要做的更好!

初三期中考试分析反思 篇3

  下午第三节,大家都在班里面玩,似乎连上课都没听见,仍然尽情地追跑着,打闹着,教室中的吵闹可想而知。

  我并没有像他们一样,那样的不成熟,没滋没味,我还是一如既往地坐在位置上看书没有把身旁的事放在眼中。

  过了一会儿,张老师气冲冲地进来了,从我身旁过去了,我马上收起书来。只见张老师把书狠狠地一放,说:“你们还上不上语文课了!”大家立刻安静了下来。

  当然,随着而来的是一顿厉声的批评。听着老师的训斥,感受着老师的苦心,自己不禁心中有一丝的凉意。

  老师也是很辛苦的,大家不应该这样对她!一次,给老师送作业时,看到一桌子是我班和二班的子夜。加起来,也有上百本了。这么多,老师什么时候改啊!作业的辛苦可想而知。

  而我们,却在火上浇油,有些同学不守纪律,不完成作业,这是很可恶的,这是不尊重老师的行为,是没有人德的!

  我们不能这样对待老师,只要大家好好写作业,给老师一个开心的心情去改作业,开心地去工作,不管工作有多难,老师都会愿意做的。

  自己就应该在平时尊敬老师,这也是学习的一大关键!

初三期中考试分析反思 篇4

  这次期中考试,数学成绩较为理想,全班48名同学当中,有15人取得了百分,27名同学成绩在90分以上,只有6名同学处于80-70分之间。说明同学们对于开学以来所学的知识掌握得还是比较好的,对于试卷上出现的问题,老师会在周一重点讲一下,以纠正错误,巩固所学。

  语文成绩不够理想,最高分98分两人。分别是代佳冉和李静雯同学。90分以上的同学有21人。对于这次成绩低的原因,老师重点看了一下卷子,只要是出现在“贯”字的第三笔,“插”字右半部分的笔顺及对句子的改写及改错上。阅读和作文方面,同学们答得也不够理想,作文方面尤其需要加强!语文学习和数学不同,它是一个需要日积月累的过程,进步就在于平时的点滴积累中。希望同学们在平时注重好词好句的积累,多思考,逐步提高自己的阅读理解能力;多读书,在读书中进行潜移默化的熏陶,逐步提高自己的作文能力和水平。

  在以后的学习中,老师也会根据同学们的薄弱环节有针对性的进行训练,加强小练笔、日记的练习,争取在期末考试中,每一名学生都能够有较大的进步。

  孩子们,为自己树立一个努力的目标吧!只有战胜了自己的懒惰心理,你才有可能成为最棒的那一个!加油!

初三期中考试分析反思 篇5

  今天,刘老师发了期中考试卷,我一拿到试卷,眼泪立刻夺眶而出,因为:我,考得太差了!

  这次考得差的原因是:

  1、错字多,光错字就扣了我5分。

  2、太马虎,有一道题,要求只让把第一自然段的动词写下来,而我呢,则把全文的动词都写了下来,又白白失去了2分。

  3、作文词句太罗嗦,最后一段写得太少了,所以被扣了1分。

  4、平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固,竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章,让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了,一共被扣了4分。

  5、没有把句子意思表达完整。有一题,我把句子意思才写了一半,突然,我心里冒出一个想法:不写了,反正这道题也扣不了多少分。就这样,我又白白丢掉2分。另外,我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查,若不是不检查而左顾右盼,我还可能得100分呢!

  不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好,卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

  虽然这次考得不太好,但我一定要把我的优点发扬光大,把缺点都改成优点,虽然世界上没有几个十全十美的人,可我就要做那几个人中的一人!

  眼就到了期中考试,成绩已经出来了,但基础知识的得分却让我很失望。

  第一、给词加点字选择意思,我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里,反复读,并加以理解。

  第二、判断题,我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个,那道题不好理解,我应该多读、多想,再做题。

  第三、阅读理解的概括全文的题,我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文,并写出起因及结果。

  第四、最后,老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方,以后我要认真仔细答卷。

  这次考试虽然考完了,但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题,反复阅读题目,争取下次考高分。

初三期中考试分析反思 篇6

  八年级英语期中考试反思

  庄浪南坪中学 吴泾明

  这次期中考试,学生英语成绩很不理想,两极分化十分明显,部分语法知识的掌握不够牢固,尤其是个别题 反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点:

  1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

  2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

  3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。

  4.不能熟练运用学过的句型。

  造成这种结果的原因是多方面的,但 最重要的 有下面几方面:

  1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。

  2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。

  3. 典型题讲解不够,训练不到位。

  4.平时检查督促力度不够。

  在今后的教学中,

  1.继续抓好双基知识的训练,打牢基本功。

  2,引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

  3,培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题。

  4,讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。

  5.在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。

  6.设计全面、高校的课外作业,并进一步培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范,正确地书写;每周写一篇作文。

  7. 在教学过程中, 还需加大学习力度,积极研究探索教学方法并及时改变,就一定能提高整体英语水平。

初三期中考试分析反思 篇7

  期中考试已经结束,为总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作,特对本次考试做以下总结。

  一、试卷分析:

  此次期中考试试卷总体来说不是很难,注重基础知识的考察,不少题目为平时见过之类型。有少量题目需要具有灵活运用的能力,也符合新课改的要求。

  二、成绩分析:本次期中考试,本班55名同学满分2人,80分以上24人, 60分以下18人;成绩不是很理想,部分学生计算能力差,失分多。 对于教学中的薄弱环节,首先要加强学生的计算能力。因为有些学生在做题速度较慢且错误率高。其次.学生的审题能力需要加强。 初二的很多解答题信息量比较大,学生要快速的找到有用信息并列出式子。对此今后教学中要进行有针对性地训练。

  三、采取措施:

  1、今后教学更多注重基础训练。

  2、加强个别辅导,对学困生不放弃。

  3、培养学生分析问题的能力,多见识新题型,开阔视野。特别是和中考接轨的实际生活问题。

  4、培养学生做完题目后查错误的好习惯。

初三期中考试分析反思 篇8

  期中成绩出来了,成绩十分不理想,我甚至连个组长也没当上。我十分懊恼,但也有些平静,因为在考试前一两天,我总觉得自己的状态没转过来,总是不知道自己在干什么。

  复习历史时,妈妈提问我的知识点,大部分都掌握的十分牢固,写基训时往往都是“信手拈来”,自我感觉基本功挺扎实的。但一到考试时大脑储存的内容却怎么也搬不到卷子上,甚至个别汉字也不会写了。

  而导致这样的原因又是什么呢?首先,记忆还是不够深刻。记忆深刻的表现并不是“我觉得我会了”,而是“我真真正正理解了”。你既然背会了,那得经得起同学、家长、老师的检查,让“信手拈来”体现在试卷上、成绩上,而并非花在平日的“夸下海口”上。

  要想加强记忆力,首先得做到堂堂清,把每一课该背的知识点当堂背会,如果知识点多要利用好课间和小自习,甚至加餐时也要拿出来看一看,决不拖沓。如果是像英语那样,早读的时候就能检查的情况下,一定要在早读上背会,并及时找老师或同学检查,并且每周都要整体回顾一下。

  政治基本都是靠背诵掌握的,但背这些知识点绝不可像老和尚念经似的死记硬背,要联系实际情况,把自己当成一名老师,把知识点联想着讲给别人听,这样的方法才更高效些。若是死记硬背,恐怕它的效果还不如抄一遍的好。

  生物、地理这方面主要还是得多练,多找些不同题型的题来做。因为你压根不知道考试中会出现哪些题型,只有题型接触的多,才能够坦然对待各类题,找到其中可循的规律。生物多半是实践,主要是靠实验为主,有的实验是简易的,只需一粒豆子,一个放大镜足以。有的却用到了显微镜,需要进行一系列的繁琐的准备。这时,一定不可觉的麻烦,更得沉下心来去操作。因为你根本不知道考试到底会不会考显微镜的操作,甚至画细胞的形状。就像这次考试一样,考到了制作“人体口腔上皮细胞的临时装片”,如果你弄不清到底是先刮口腔?还是先滴盐水?的可能你越学越觉得困难。

  语、数、外基本靠平时。以后的语文考试,侧重点会越来越靠近课外阅读和生活常识,只有在课外一点一滴积累古诗、阅读名著,才会保证语文的大多数部分不会失分。还有就是阅读题,这也是我的一大失分点,并不是因为它文章多生僻,题目有多难,而是因为它回答问题时要考虑很多不同的角度,就算是回答一个“为什么”的问题,也得考虑几个方面来回答。

  数学无非就是“会与否”的问题,是半点不可含糊的。考点几乎都是老师所讲、所练的题,有时还会出一道拓展延伸题。虽然看上去没有一点方法可言,但题型与例题绝对是离不开的,只要计算没有问题,攻破它还不是一件容易的事?

  最后就是英语,英语应该是外语中最简单的语言,因为它是一种拼读语言,几乎与汉语拼音相似。所以说审题应该不成问题,作文其实也十分简单,只不过可能词数上有些困惑,常常跨不过50个词这一大关。在此,我向大家推荐一种实用的方法,写作文时,写到形容老人时,可以用上Theyare old ,but they arehealthy。等修饰性的句子;形容cousin或brother/sister时,完全可以用cute来形容;或是介绍他/她的年龄、姓氏等。这样一来,英语作文也就变得十分简单。

  期中考试为我敲响了警钟,也对我吹响了努力的号角。我期待着期末大考,也在等待着新的蜕变!

初三期中考试分析反思 篇9

  前几天,期中考试成绩公布了,望着试卷上的分数,我惊讶了.虽然语文、数学、英语三门都在95分以上,但是却没有达到我自己定下的目标,我暗暗的问自己,为什么我不再仔细一些呢?为什么我没有检查出来这个错别字?为什么我会算错?这些错误可是都不应该出现的呀,我应该能拿到100分的。

  为了在以后的考试中取得更好的成绩,我与妈妈一起对这次考试进行总结,认真的分析了失分的原因,制定了今后努力的方向。

  一、卷子分析

  1.卷面不整洁,字体不工整,书写不规范;

  2.出现了一个错别字;

  3.粗心大意的毛病还是依然存在;

  4.一些知识掌握的不牢固。

  二、问题总结

  1.复习准备工作不到位;

  2.生字掌握的不牢固;

  3.字体潦草,书写不规范,平时没有养成良好的习惯;

  4.学习不够扎实,有些浮躁;

  5.平时容易出现错误的地方没有反复的练习;

  6.粗心的问题没有改正;

  7.检查时心不静,没有认真的细致检查。

  三、改进方向

  1.作业要认真写,字体规范,不潦草;

  2.爸爸、妈妈、老师检查出的错题要多总结、多练习,关注一些细节,做到熟能生巧;

  3.当天学习的内容要进行复习,熟背课文,温故而知新;预习第二天所学的内容;

  4.答题时,不要急于下笔,想清答题步骤,才开始答题;

  5.做完题后,认真检查。

  “业精于勤”,今后我在学习中一定要勤奋、刻苦、努力、用功。数学家华罗庚说过,“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,如果能做到以上内容,我相信在接下来的考试中我会取得更好的成绩,相信我一定行,成功就在不远处。

  妈妈的话:这是老师给孩子留的家庭作业,写《考后反思》日记,感谢老师的细心与周到。

  知道成绩后,他问我:“妈妈,你是不是对我这次的成绩不满意”,看着孩子有些沮丧的小脸,我没有责怪他,只说了一句:“孩子,其实出错并不可怕,可怕的是不知道错在哪里,不知道如何改正,下次还犯类似的错误。妈妈相信你是最棒的”。

  以上的问题与改进方向是我和孩子共同分析和制定的,这次考试虽然没有达到孩子自己订的目标,三门都是100分,但是我觉得难得可贵的是他知道考完后去分析得与失,去总结经验,也知道以后如何去努力了。儿子,爸爸、妈妈相信你会是最棒的,加油!

初三期中考试分析反思 篇10

  :

  我很抱歉考试没考好。

  因为我这段时间没有好好学习,上课爱做小动作,导致成绩不理想。我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

  我总结出来有几点是我做的不够的:

  一是上课没办法集中精力,不用功,还时常发呆。一有闲工夫就只想着玩,做作业也不认真。我觉得改正这个习惯。

  二是我是我在课后没有及时复习,导致学习后的知识很快就忘了。因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

  三是我的压力过大,其实这份压力不仅仅是父母施加的,父母对我的要求是对我的关心,是希望我有好的成绩,将来能够有出息。但我却辜负了父母,以至于考试时候心情紧张,握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

  我在反省检讨错误的同时,我已经将目光投入在了期末考试。

  我从哪跌倒就从哪爬起来,绝对不在同一个地点再跌倒第2次,努力坚持,让自己按时按质完成作业,每天认真听讲,大量做题,踏踏实实学习。脚踏实地,争取下次考试取得好的成绩,以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母,我会让您们看到一个全新的我,一个遵规守纪,尊重师长,按时完成作业,认真听讲,大量做题,踏踏实实学习。脚踏实地的初中生,一切跟着大家走,坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了,我要积极地看待我所生活,学习过的每一天,给我自己留下一个美好的回忆,给同学和老师留下好的印象,让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。

  检讨人:

  X年XX月XX日

初三期中考试分析反思 篇11

  一年一度的期中考试又结束了,在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想,原因很多,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,为此就期中考试的情况作以简单分析:

  一、学生方面:

  1.史实不清,是致命的弱点。

  2.部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。

  3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。

  4.看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。

  5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。

  6.学生自主学习能力差,不肯下工夫,这是成绩不理想的最主要原因,八年级是中学生两极分化最严重的时期。

  二、教学方面:

  1.课时和内容所限,导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。

  2.督促检查的力度不够。

  3.历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。

  4. 教师挖掘教材不到位,导致考试时有个别题型学生没有接触过,结果学生无从回答。

  三、其他方面:

  1. 本次考试试题出的偏难,题量大涉及范围较广。

  2. 期中考试前时间紧,内容多,期中复习时间少,这也是考试成绩不好的一个原因。

  针对上述原因,在今后的教学工作中我应努力做到:

  1.课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻,观点要明确,点评要到位。不能出现是是而非,模棱两可的情况。

  2.单元测试和课堂练习要围绕教材,难易得当,切不可脱离学生的实际。

  3.学生的课堂讨论或合作学习,课前要作深入调研,要充分把握好这个“度”。

  4.根据教学进度和学校的实际情况,结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

  5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正,不可盲目表扬和一味的说好。

  另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要:

  1.采用了领着学生复习,每一节课布置给学生具体的内容,然

  后小组抽背,课代表抽背,之后教师串联知识体系,使学生有个完整的历史概念。

  2.老师统一思想,强化基础训练;多接触了解学生,摆事实,讲道理,使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验,让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

  3.教给学生读书和思考问题的方法;习题讲评不只是知识的再现,更关键的是技巧的提升;合理安排课堂,体现主体知识,重视结构体系;重视学生能力的提高。

  4.多搜集材料。运用多种教学手段,课上调动学生的多种感官,使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

  5.课下多和学生进行沟通,倾听学生的心声,接近学生之间的距离,这样有助于教学工作的顺利进行。

  总之,通过本次考试,我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处,在新的教育形式下新课程、新教材、新理念,给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的,而我们的教学实践经验还相当有限,还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力,从而在教改中求发展。

  本次考试虽已结束,但更艰巨的任务还在后面,我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

初三期中考试分析反思 篇12

  光阴似箭,岁月如梭,转眼九年级的第一学期大半时间已经过去了。本学期进行了几次考试,基本上考查初三学生物理基础知识的掌握情况和基本技能的落实情况,难度与升学考试试题相当,知识点比较全面,体现物理与生活的联系。通过几次考试,让我较为准确地掌握了本校初三物理教学的整体情况,为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据,同时也指明了方向。为此我对我的前半期教学工作总结反思如下:

  一、教学中存在的问题分析:

  1、学生基础知识掌握的不牢固。

  2、灵活运用知识的能力差。死记硬背是学生的通病,分析、比较、归纳总结运用不够,致使有些开放性题、信息类题,学生不敢放手做,失分严重。

  3、计算题的训练程度不够,导致本次考试失分严重。

  4、上课语速太快,部分学生跟不上,没听懂。

  5、教研活动参加的不够积极,没有充分发挥集体办公的优势,由于今年政教处安排的活动多我的课量相比较大没时间和其他同科同级科任老师交流,以自为政单打独斗,导致成绩相差很大。

  二、教学中应该重视的几个问题:

  1.重视基础知识和基本能力的教学。

  上新课时要让学生确立正确的基本概念,有很多概念要举一反三,单元复习和总复习时也要重视基本概念和基本规律的复习。

  2.重视物理过程与方法的教学。

  既要重视学习的结果,更要重视学习的过程,让学生在过程中了解研究物理问题的方法,要让学生知道知识的发生过程。听了会忘记,看了能想起,只有做了才有可能真正理解。

  3.重视语言表达能力的培养。

  学生在解答的过程中语言表达不流畅,不合理、不科学、不规范,解题步骤混乱。在课堂教学中要留给学生一定的时间和空间,让学生独立思考和叙述物理问题,必要时让学生当堂表达和交流。在课堂上给学生布置的口头作业要检查。

  4.进一步重视物理知识与实际的联系。

  挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象,激发学生学习兴趣。逐渐改变从概念到概念,从规律到规律,从练习到练习的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境,贴近学生生活,引导学生提出问题,分析问题、解决问题。要充分利用“生活中的物理”资源包。

  5.进一步重视纠错和补缺补漏教学。

  对于某个问题,学生能够发生几次甚至十几次相同的错误,其原因在哪里?学生在第一次就没有解决好这个问题。要及时纠正学生的错误概念和方法。要重视学生原来曾经出错的题的复习,经常对表面上跟原来的题差不多,但实质上题目的意思已经有所改变的题进行适当练习,避免学生出现思维定势而造成错误。

  三、今后工作及打算:

  1、多向教学成绩突出教学经验丰富的惠老师学习请教。

  2、多挖掘教材精心备课,提高课堂教学的质量和效率。多和其他同级同科老师多交流关注中考的最新动态等。

  3、认真上课,做到每节都要有学案或教案。认真批改作业,关心后进生的学习,及时做好教学总结和反思,增强教学的质量意识、创新意识和竞争意识,责任意识。

  4、做好自己所任教学班级的日常教学管理,三分教七分管,切实管好学生。

  5、抓好日常教学和各单元测试,课堂教学和测试有计划分期有序进行,并做好测试后的成绩统计分析,学生情况分析和并及时调整教学方案。

初三期中考试分析反思 篇13

  一、基本情况;

  本期接任九年级222班语文,该班有学生三十五人,通过半个学期的朝夕相处,从认识他们到渐渐熟悉他们,他们是一群活泼可爱的孩子们,对于语文这门学科,兴趣不是很大,有百分之六十的同学对于语文的一些最基本的知识不了解,这次考试非常不理想,人平为72分,最高分97分,最低分43分。

  二、试卷分析;

  这套试卷完全按怀化市初中毕业会考的题型而出的,一共分为三大块,一是语言积累和运用,共30分,其次是阅读40分,再就是作文50分,在第一大块里失分最多的字音,语病和给新闻拟标题,还有一个按要求策划一个班级活动。从这些失分情况来看,学生们的基础不牢,容易混淆,不能做出正确的判断。至于策划班级活动一题他们平时对这些丝毫不关注,平时班上也经常搞些活动,但总以为那是老师和班干部的事,不能好好运用语言组织。对于第二大板块阅读,文言文的阅读源于课本,大多还能答对但要他们分析陈胜吴广起义的偶然性和必然性,有一部分同学就答非所问了。现代文的阅读选取的是一篇记叙文和议论文。记叙文的回答尚可,议论文的阅读就大打折扣了,非常不理想,对于议论文的基本常识没有掌握。作文大多数同学写的比较认真。极少数同学依然在应付。

  三、以后努力方向;

  通过这次考试,我发现了我的学生们的不足,也明确了我以后努力地方向。一是要踏踏实实的复习字音词义,正确理解成语的含义。病句的分析要细致,要学生们多练习,做到熟能生巧。再就是主观题不要畏惧,要大胆练习语段来答题,要好好把握好文章的主旨。对于各种文体要了然于心,这样答题时偏差就不会太大。

初三期中考试分析反思 篇14

  尊敬的英语老师:

  对不起,这次的英语考试我没有考好,成绩只有63分,刚刚在及格的悬崖边上,还是全班倒数第三名。为此我感到十分的痛苦与煎熬,因为我并不是不想学好,而是实在感到力不从心,无力挣脱困惑的牢笼,取得知识的硕果。

  回顾我进入初中以来学习英语的这段过程,自身的学习态度与用功程度是不够的。上课存在开小差、思想不集中的问题,这些学习态度的问题,我想这些问题肯定是直接或是间接得影响了我的英语学习。经过您的批评教育,让我着实提高了思想警觉。不过通过深刻反省,我还是注意到了自身英语学习成绩不好的主要原因还是在于我没有足够的学习兴趣。学习兴趣这个问题也是您反复强调的,也是最难以克服的。尽管如此,我依然坚信我的英语成绩不佳,主要原因还是在于我的学习态度有问题,学习还不够刻苦,用功程度是不足够的。

  现如今英语成绩如此不好,我也陷入深深的自责当中期中考试英语没考好检讨书文章期中考试英语考试检讨书。如果是学习兴趣并不是一朝一夕能够养成的,可是我也必须尽己所能得端正好学习态度。就说平时在英语学习当中,我单词、语法也背的不够,导致在考试当中不能够灵活运用,导致分数不能上去。倘若我能够及时醒悟过来,逐渐得懂得扎实基础知识的重要性,也就能够提高学习成绩了。

  亲爱的英语老师,请您相信我。通过这次检讨,我已经有了觉醒与感悟。在今后的英语学习当中,我会更加懂得如何学好英语,我也会尽可能得多抽出时间来培养英语学习兴趣,通过与学习好的同学搞好关系,向她们求教英语学习的窍门,争取在今后的一段时间里切实得提高自身的英语水平。总之,我一定会学好英语的。

  检讨人:

  20xx年xx月

初三期中考试分析反思 篇15

  一学期一侧的期中考试已经结束,总的来看,成绩还比较满意,但在阅卷的过程中,心情反倒很压抑,因为试题中有的题目明明在课堂上讲过甚至是强调国应该注意的问题,而有些学生却偏偏在这方面出问题,有的问题平时练过的类似题目,而到考试时又出错,更有甚者,有的同学连加法还要算错。

  惆怅之余,静下心来想一想,究竟原因,问题还应该在我这里:

  一,我的思维没有和学生的思维更好的统一

  比如说我在课堂预设时,没有站在学生的角度,没有用学生的眼光进行观察,今后备课时要多从学生的角度去想一想,为精彩生成做好准备。

  二,要教会学生学习,使学生找到适合自己的学习方法

  比如:课堂教学要教给学生四会,会听,会想,会看,会说,其中”说“是关键,因为“听,看,想”时需要通过“说”来实现。如果在教学中,不让学生说:“你是怎么想的"我就不会知道学生到底掌握到什么程度,当然也就会出现强调过的问题而学生出错的情况,如果学生不认真看,仔细想当然也说不出什么理由来。

  三,学生感兴趣才可能学好

  学生感兴趣了,他们就会自己发现,自己研究,自己探索,这样,学生才会真正掌握应学会的知识,自然而然的提高各种能力。

  总之,学无止境,教学艺术也是无止境的,今后,要多钻研,多学习,多反思提高自己的教学水平。

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