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小学低年级班主任学期工作总结

小学低年级班主任学期工作总结

  多年来,我一直担任小学低年级班主任。在实际工作中,我严格要求自己,加强理论学习特别是班主任管理理论学习,结合孩子身心成长规律,积极探索班级管理工作新方法,大胆实践,不断提高管理水平,班级管理工作成效显著。

  一、加强师德修养

  我一向重视师德修养,并视具有高尚师德和良好修养为从事教育事业、履行教师职责的前提条件,在教育管理工作中,模范遵守教师职业道德规范,慎言、慎行、慎独,高标准,严要求,坚决不说、不做有违师道、有悖师德、有辱师名的话和事,精心呵护孩子的心灵,助推孩子的健康成长,坚守人民教师的职业操守,树立人民教师的崇高形象。在工作之余,我注意提高自身修养,广泛涉猎文、史、哲、艺等方面的书籍,汲取丰富知识,提高人文素养,适应现代教育需要,使自己的教育管理工作符合时代发展对教育价值的追求,符合广大家长对孩子教育的殷殷期盼。

  二、注重学以致用

  以《中小学班主任工作规定》为指导,以“服务学生成长、促进学生发展”为工作原则,以素质教育为核心价值追求,以“注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯”为目标和重点,注意班级管理理论和管理实践经验总结方面的文章,吸取先进理念为我所用。积极参加班主任工作交流学习,虚心向同事和同行请教, 通过听讲座、点评、观摩、研讨活动,使自己的管理理念进一步更新,对班级管理的理解也进一步加深。

  在实际班级管理工作中,我贴近学生身心实际,贴近学生生活,尊重教育规律,增强班级管理工作实效性。积极探索学生自我约束、自我教育、自我管理、自我成长的方法途径。大处着眼,小处着力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,为学生以后逐步形成良好品行和较强学习能力、更好地适应社会奠定人生最初阶段的坚实基础。

  三、提升班级管理

  始终坚持养成教育常抓不懈,严格要求,规范言行,促进良好班风学风形成,为教育教学工作顺利有效开展打下坚实基础。

  (一)思想教育常抓不懈,培养良好班风学风。充分利用班队会、品德课、校外活动等开展多形式的生动活泼、丰富多彩的活动,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯,教育他们珍惜今天的幸福生活,激发学生学习积极性,提高学生自信心。用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,促进良好班风学风形成。

  (二)发挥小干部的大作用,让学生教育学生。不断探索班级管理方式方法,充分发挥同辈教育优势。在实际工作中,我注意到,有时候有着年龄、人生经历等多方面差距的大人对孩子的教育并没有取得预期效果。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不能单纯从大人的角度看待孩子,一厢情愿地实施教育。在班级管理中,我注意发挥孩子同辈教育优势,让孩子教育孩子,这种方法很有效。大胆放手使用班级小干部,让他们发挥作用,特别是在卫生监督、文明习惯养成等方面效果非常好。这样,既调动了学生干部工作的积极性和热情,锻炼了孩子的人际交往能力,又克服了由于代沟造成的教育工作不利影响,收到事半功倍的效果。

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