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教学改革先进教研组工作计划

发布时间:2018-01-10

教学改革先进教研组工作计划

  一、基本情况介绍 :

  我是红旗小学学科教研组的一名班主任教师。1999年参加工作,至今有13个年头。我也是丹东xx期间的骨干教师。曾被评为优秀班主任,优秀教师,优秀辅导员等光荣称号。参加了辽宁省合作探究式教学模式的课题研究。几年来,在学校领导小组的指导下,以进一步推进基础教育课程改革为核心,以课堂教学为研究重点,通过培训交流等活动努力提高自己的业务水平,对语文数学模式教学的探索和推广,积极开展教研活动。目前,已经形成自己的教学风格。

  二、工作目标:

  本学期将继续贯彻“《xx市XX年课堂教学改革系列推进活动实施方案》文件精神,以实施方案为指导,以课堂教学改革为核心,以模式教学为实践途径,加强课堂教学研讨,不断提高自己的教学水平;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点,改善学生的学习方式,获取知识,积累学习方法,充实学习情趣,发展创新意识和实践能力。在心的的学期里,我要总结经验,发挥优势,改进不足,是自己教学相长,使我的课堂成为有朝气,有活力的舞台,为学生能力全面发展提供一个崭新的天地。

  具体目标:

  1、通过主题性研讨活动,有针对性的解决教学中的疑难杂症。

  2、通过专家引领,共同研讨,提高数学学科的教学水平,确保完成学校提出的各项指标;

  3、立足课堂,让学生轻轻松松学语文学数学;

  4、深化语文数学模式教学研究,进一步提高自身的理论水平和专业素养,同时通过省级科研课题研究,提升科研素养;

  5、在教学中不断反思教学,总结教学经验,促自身专业成长。

  三、教研活动的主要形式

  我校语文数学教研组适应农村学校的办学特点,由校长亲自挂帅,在县级教研室等有关领导的悉心指导下,语文数学组全体教师团结协作,大胆地进行语文数学模式教学实践。在新课标的指引下,以课堂教学作为实践的主阵地,在实践中不断创新,构建了符合农村实际的小学语文教学模式。在具体的数学教研工作中,我们主要从以下几个方面来突出自己的特色。

  (一)立足校本培训,促进专业迅速成长

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水。”为了加强修养,提高素质,我们将采用“自我研习+同伴互助+专业引领”的校本培训模式,促进专业迅速成长。自我研习强调教师的个人反思。通过自我反思,能有效解决教师个人成长中的问题,坚持写教学后记和阶段性反思,养成反思的习惯,及时总结和改进教育教学工作。阶段性反思主要写自己的教育故事、教育教学案例,积累形成自己的教育教学资源库。通过阶段性反思表达自己对教育的理解,增长自身的思考力和感悟力。

  同伴互助即把个体的研究引向集体的研究,这也是我们数学教研组的基本组织形式,我们的同伴互助分为日常性和阶段性两种:(1)集体备课,教育沙龙,师生结对,问题会诊是教师群体同伴互助的日常行为。(2)阶段性的同伴互助包括教研授评、专题研讨、课例比较、教学科研课题研究等方式,在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。专业引领主要形式是教学现场指导,与市级教研部门现场对话,提高理论水平,我们还注意用语文数学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  (二)开展教研活动,提高教师教科研水平。

  1、由执教教师根据学期初制定的教研主题,自选内容、时间(一般定于每周三上午)写好详案并附教学设计说明。

  2、由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加,要求作好听课记录与听课反思。

  3、教研组长主持组织评课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解相通,在评课中,要求能直言不讳的进行评价与指正,不仅是对上课教师是一种帮助,对全体教师也是一次又一次的教学水平的提高。我们教研组活动要求成为一个全校性的教研活动,是一个全校教师互相学习、互相展示的舞台;是一个提升全校教师教学水平、教学技能的阶梯;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

  4、资料的收缴每次教研活动后,组长负责收齐上课详案及说明存档,学期末每位教师都要根据教研活动上交教学反思。通过教研活动的开展对教师教学实践水平与技能的提升,教研反思与案例的撰写为教师在教学实践与教学理论找到统一点,实践印证理论、理论指引实践,提高广大教师的教科研水平。

  

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