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小学英语第二学期教学工作计划范文

发布时间:2018-01-10

  本学期我将继续以新课标为理论指导,重点投入到以素质教育为宗旨的教学活动中,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。为了学生的终身学习和发展打下良好的基础,为了全面提高教学质量,为了培养学生的观察,记忆想象能力和创新精神,特制定本学期的教学工作计划

  一、学情分析

  经过一学期的学习,三年级学生还处在初级阶段,没有较好的基础,但他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,学习兴趣浓厚。本学期应进一步加强学习兴趣的培养,使他们乐于学习,享受学习,从而达到学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性很高,集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高,学习效果非常好。但大部分学生不能自主的学习,学习很吃力,从而造成部分学生的学习困难。综合其他各科,也同样存在这样的问题。所以今后应努力配合各科老师的工作,尤其是班主任,逐步提高班级的学习氛围,以优带后,努力使学生的成绩达到新的高度;六年级学生能够自主学习,合作学习,探究学习。学生能按时完成学习任务,要进一步提高书写,阅读能力,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生了解中要方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,因而在本学期要采用一套可实施的灵活的教学措施。

  二、教材分析

  primary english每课包括“let`s learn ,let`s talk,let`s do,task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence,pronunciation,activities”等几部分,各部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间,每册的各课之间,构成一个封闭又开放的循环体系。

  鉴于以上内容,我们必须注意以下的问题,从而对每个单元的活动设计作出评估,并以此作为教学设计的基础。

  ·活动的目标是否明确?

  ·是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识?

  ·新的语言知识是否得到充分的巩固和循环?

  ·学生是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动?

  ·旨在提高学生语言准确性和流利性的活动比例是否恰当?

  ·活动顺序的编排是否体现“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程?

  ·听、说、读、写的技能训练比例?

  ·课堂交流的形式是否多样?

  ·是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?

  ·活动对学生的知识和能力要求是否适当?

  ·活动能否激发学生的兴趣和动机?

  在每课内,会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化,形成一个封闭的循环,这是一个循环体系。经过这一体系,使学生从接触,熟练到掌握并在生活中和具体的场合中熟练的运用英语,这也是一个循序渐进的过程。

  三、教学目标、要求

  激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心,是本学期英语教学中重要的任务,把兴趣,自信心等放在第一位,是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习,都是一个学会学习的过程,而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程,这是终身学习的需要,学生首先应当对学科产生兴趣,树立自信心,学会学习发展自己的学习能力,然后在离开学校以后,就能自己学习,为终身学习做好准备,所以,在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣,让他们喜欢学,然后再教他们如何学,使之会学,形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。

  这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上,小学英语教学不讲解语法概念,要充分利用教学资源,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。

  把德育放在工作的首位,教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨,注重对儿童进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐,促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志,健康的体魄和自信心,全面培养和发展学生的综合素质,把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。

  教学中应达到以下目标:

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯。

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。

  3、能够进行简单的日常用语的交流。

  4、能够用简单的句子进行写作。

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等。

  6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

  10、重视双向交流和中西文化的介绍。

  四、教学重、难点

  1、重点:

  (1) 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

  (2) 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;

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