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2020年小学教学教研工作计划

发布时间:2019-11-15

2020年小学教学教研工作计划

20xx年小学教学教研工作计划(三)

  一、指导思想:

  深入贯彻科学发展观,紧紧围绕学校“”发展规划,发扬“求真务实”精神,认真贯彻落实“坚持育人为本,着力深化改革,促进教育公平,全面提高质量”的方针,切实加强教研队伍建设,坚持以教育科研为先导,以小片区教研为纽带,以校本教研为主体,扎实开展有效的教育教学研究活动,改进教学方法,提高教学质量,促进教师专业成长,促进我校小学教育持续、均衡发展。

  二、重点工作:

  1. 加强教科研管理精、细、实,确保课程实施科学高效。

  2. 加强课题研究实、效、新,确保教学质量全面提升。

  3. 加强校本研究深、广、恒,确保科研成果丰硕喜人。

  三、具体工作:

  (一)多种形式学习,提高科研能力

  教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力,我们将持续抓好教科研常规工作,完善教科研管理体制,构建学校教科研网络,逐步完善教科研信息化管理。提升课题研究的深度。

  1、倡导读书活动,建设学习型校园

  要求每一位教师细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式,通过“三个一”(即读好《新课程标准》、研究一堂常态课、写好一篇教学反思)等任务的完成,努力提高教师的教科研意识和理论水平,并把理论内化为理念,用理念更好地指导课题研究和教学实践,做学习型、科研型的教师。

  2、依托校园

  为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强校园网站建设。教科室继续每周至少博客上发布发布一篇相关教育信息。融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。

  3、开展主题活动,形成对话机制

  围绕“深度学习”这一主题,扎实开展集体备课和教学研讨活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式,反复磨合,提高实效。继续开展“同课异构”的教学研讨活动、组内研究课以及骨干展示课活动。

  (二)抓实科研管理,确保高效研究

  本学期,我们继续以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,唱响教育科研的主旋律,重视对教育科研的管理,增强实效。

  各课题组要进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题研究要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。

  (三)深入研究探讨,确保研究成

  扎实开展课题研究活动:

  (1)把课题研究与家常课相结合

  抓好课题的研究工作。首先抓好市级课题《班级文化与学生人格发展的研究》的结题工作,同时做好两个市级小课题的研究工作。课题组的骨干成员平时不定期地走进常态下的教师课堂,结合阶段研究计划中的月主题,与教师一起探讨,捕捉课堂教学中闪光因素,整合提炼成研究经验成果,在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题,及时补充入研究计划中,进行个个击破式的研究。

  (2)把课题研究与研究课相结合

  在学期初,每个课题组成员根据组内计划制定出个人课题研究计划。无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的教研课,每一节研究课,教师们都带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂,让每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台,给课题组的老师提供深层次思考的空间。

  (3)把课题研究与专业成长相结合

  每个教师根据自己的个人教科研计划,建立个人课题研究档案,围绕课题撰写研究论文,让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。

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