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二年级阅读教学计划

发布时间:2020-04-02

二年级阅读教学计划

  新的学期即将开始了,这一学期,二年级教师制定了阅读教学计划。下面是第一范文网小编收集整理的二年级阅读教学计划,欢迎阅读。

二年级阅读教学计划篇一

  一、指导思想

  阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

  二、学情分析

  二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣,开始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音,能利用拼音进行正确、流利地朗读,并积累了一些常用的词语。但是,学生们还没有养成良好的阅读习惯,不能有计划、有目的地读书。

  三、阅读目标:

  “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。

  1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2.培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

  4.拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  四、教学进度

  五、教学措施:

  1.二年级的学生阅读能力有限,而且在学生交流时教师无法参与其中,为营造更浓厚的读书氛围,师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢放手,引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。

  2. 学生开始可以看图画编故事,慢慢开始图画带文字,直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受,讲讲自己喜欢的故事, 把自己独特的感受或优美的词语背下来。

  3. 组织丰富多彩的阅读比赛,展示阅读成果,品味阅读快乐。如:讲故事比赛、朗读比赛等等。每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成,包括读书的数量,也包括读书的质量,评选出优秀同学,进行表扬,以激发其他同学的积极性。

  4.设计亲子共度读书卡,家长每天填写孩子的读书书目,读书时间。必要时,让家长们走进课堂,与孩子们共同阅读,带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”,营造温馨的家庭读书氛围。

二年级阅读教学计划篇二

  导言:儿童文学作品是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。我们没有选择很高远的目标,只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容,去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品,这些都与学生的生活、个性发展息息相关。

  一、指导思想

  二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。为了培养学生的读书兴趣,使学生从小养成热爱读书的习惯,从而全面提高学生的语文素养,我准备开展“快乐阅读”读书活动。

  《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分,是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

  二、达到目标

  看课外书讲故事,培养学生口语交际能力 。

  三、读书计划

  1、选讲有趣故事。学生最爱听有趣的故事,我就选择益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述,在学生听得津津有味之后,引导推荐给他们自己去看看。同时,让孩子欣赏美丽的动画,吸引他们的注意,激起阅读的兴趣。

  2、 组建图书角,充实图书。以班级的名义从图书馆借一部分书来装备图书角。同时动员学生自己买书,每人买一本书,书权归学生个人,统一编号交流阅读。再让同学们推荐一个工作认真负责的同学来当管理员,这样图书角就建成了。学生便可以在课间或课余随时办理借书事宜。

  3、与家长联系,让家长明白课外阅读的重要性。建议家长为孩子准备一些有意义的书籍,给他一个和书建立感情的机会,使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容,逐步养成良好而自觉的阅读习惯。并拿到学校与同学共享,互相交换阅读和交流。建立家校联系卡,每晚布置一定的阅读量,规定阅读时间,在家长的督促下,让学生完成阅读任务。

  4、学生之间互相交流。阅读后,学生之间互相交流阅读情况,讨论解决疑难问题,交流心得。我们利用早上或中午的时间,开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听,再谈谈自己的收获和体会;介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家;读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩,进行表扬,以保持他们的阅读兴趣。

  5、加强阅读评比,定期开展班读书活动,组织朗诵、故事比赛,每月评出一名“阅读之星”。每学期一次读书笔记评比。读书笔记内容形式不拘,可摘抄,可写自己的感受,简单一两句话即可,每周一篇,每学期一展评,全体同学都参评,都来当评委。奖励优秀的,较差的鼓励改进。这项活动使同学们能够相互学习,相互提高。

  四、推荐阅读书目

  《小猪唏哩呼噜》《中华五千年》 《昆虫记》《爷爷一定有办法》《中华五千年》 《昆虫记》《晚阅晨读——名人故事》《新编十万个为什么》《郑渊洁童话》《格林童话》《安徒生童话》《小猫钓鱼、萝卜回来了》《告诉我为什么》《犟龟》《天方夜谈》《没头脑和不高兴 》《蓝猫淘气3000问》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》《动物知识翻翻书:海底世界》

  五、必读书内容简介

  (一)像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

  这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由几个大的故事连串而成,既关联又独立,这样的故事简单而有趣,切合孩子的心理特点,非常适合低年级的孩子。每个故事不长,却很有后续空间。似乎唏哩呼噜的故事可以一直写下去,一直让读者开心下去

  学习建议:

  大声读给孩子听,并与他们一起寻找开心的地方,还可以表演哦;可以和孩子一起续编这个故事,也许会有更多唏哩呼噜的故事,甚至要比书里的还有意思呢。

  1、 开展读书交流会,大声朗读故事中的精彩情节,培养读书兴趣。

  2、 续编这个故事,评选出故事大王。

  3、 摘抄自己喜欢的精彩片段,可配上插图。

  (二)变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

  (加拿大)菲比.吉尔曼 文/图 宋佩 译

  少年儿童出版社 20xx年

  每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人,不管你碰上什么事情,你第一个会想起他,认定他一定有办法帮助你。这样的人让你温暖、踏实、快乐。

  在约瑟的心里,爷爷就是一个这样的人。约瑟坚信,无论碰上什么事情,爷爷一定有办法……

  据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲,讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带,最后变成了一个扣子。当扣子不见时,他就创作了一首歌。作者根据这个故事改编后就更富有文学色彩了。

  这个故事是本图画书,因此故事的美妙不少也通过来凸现。故事里的每一个人都有非常丰富的表情,与故事的起伏变化相呼应,每一个细节都真实可信,所有一切都显得和谐、平和和温暖。

  阅读建议

  与孩子一起想那块布还可以变成什么?测测你和孩子谁更有创意。

  读这样的故事,看这样的图画,最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的发现,读出了新的感受,笑容就展现在你的脸上。

  六、阅读考核方法:

  1、每天规定阅读的页数,次日抽几个学生说说故事情节。

  2、家校联合,让家长每天记录孩子的阅读书目,阅读时间和阅读量及阅读表现。阅读认真的学生老师给予奖励。

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