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2012—2013学年第一学期小学教研工作总结

  时光流逝,转眼一学期又要结束了,回首本学期的教研工作,既是开拓创新的一学期,又是深化研究的一学期。本学期,按照学校的工作思路和目标要求,继续以新课程理念为指导,以学案式教学研究为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造和谐的教学氛围,力求提高学生的综合素养。工作中,既有收获的喜悦,又有困惑和烦恼。现对本学期的教研工作总结如下:

  一、 主要成绩:

  1. 双管齐下抓教研

  本学期,我校采取传统教研和网络教研相结合的方式,在发扬原有校本教研的优势的基础上,通过网络教研拓宽教研渠道,给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台,和其他教师一起学习、探讨、交流。不断提升教师教研的能力,为提高教学质量打下坚实的基础。网络教研共组织了四次,每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题,组长按时组织讨论,其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台,学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。尤其是冯纪平、樊玲燕、王静霞、梁京霞、李玲玲、李晓娟、李华琴、贾秋华、张沁慧、张娟等教师,更是充分利用这个平台学习和展示。

  2. 学习培训提素质

  本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式,加强教学理论的学习,努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。主要进行了学案式教学培训、普通话培训、英特尔未来教育培训、网络教研培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。要求教师利用课余时间自己学习理论知识,并认真记录学习笔记。

  3. 课堂改革见成效

  本学期我校教师在学案教学改革中又进行了新的探索,主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。每班都自行设计班级口号,利用黑板对小组评价,达到了以点带面的效果。

  4. 常规管理出新招

  本学期继续加强常规管理工作,加强了对教师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查,并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。

  5. 课题研究求发展

  本学期六年级数学的《基于数学能力的思考》课题成功结题。五年级语文《小学生发展性评价与检测》稳步进行,四年级的《小学特色教育》刚刚展开,学校的学案式教学研究更加深入,我们从研究中有收获,从研究中有思考,从研究中求发展。

  6. 活动开展促成长

  本学期我校开展多种形式的活动,在活动中涌现出一批优秀的青年教师。王娅娅、王强荣老师荣获市教学能手。冯纪平、樊玲燕、郑莉、谢婷、王学勤老师代表学校参加县团体赛,并取得了优异的成绩,其中冯纪平老师还代表县参加了市优质课的评选。一个个青年教师在活动中展露风采,逐渐成长为优秀的教师。

  二、 工作困惑

  1. 网络教研的开展还没有真正起到作用

  虽然网络教研的开展取得一些成果,但并没有真正发挥它的作用,一些教师还是没有利用这个平台交流和学习,甚至连教研活动都不参加。

  2. 集体备课没有发挥最大的作用

  平时的集体备课还是个人主备的多,集体研究的少,学案的设计还是流于形式,教师没有真正去讨论研究教材、讨论研究学生、讨论研究教法和学法。集体备课空有形式而无实效。

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