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2016年度小学教科研工作计划范文

  (xx-xx年第一学期)

  一、指导思想

  坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为理论指南,认真落实科学发展观,坚持以课题研究为突破口,以集体备课为载体,按照学校工作计划要求,加强教师队伍建设,促进教师专业成长和全面推进。

  、校本教研主要形式

  自我反思:即教师的自我对话,对自己的教育教学行为进行思考、分析,根据自己制定的学科工作计划,自觉学习并对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。

  同伴互助:组织开展教师间互相听课活动,组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”,进行“一帮一”活动。(定期检查听课笔记)

  集体备课:以年组为单位,制定切实可行的年组工作计划,充分利用集体备课时间,认真探讨如何使用教材和教学资料,转变教学观念,变学教材为用教材,充分利用教学资源,灵活多样的开展好各科教学。(有备课记录)

  专业引领:一方面派教师出门听课、研修,学习校外的教学经验,解决教师们思想和教学中的问题。(有外出听课记录)

  一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习,引进先进教育思想,借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校,促进教师素质提高。(学习笔记)

  另一方面发挥学校名师、骨干老师的作用,以汇报课、评优课的形式,探讨教学中的问题或困惑,提高课堂教学的有效性。

  三、校本教研具体措施。

  1、开学初由学期确立“培养学生能力、提高学习成绩的相关策略”课题,根据学校确立的总课题,由各学年组制定子课题,再由各任课教师制定小子课题。日常教学以课题为中心问题,以集体备课为主要形式,形成个人、学年组、学校的三级教研体系。

  2、以年组为单位,根据学校教学工作计划,制定切实可行的年组教学工作计划。

  3、鼓励教师撰写优秀的教学反思,教学随笔,教学论文。每篇教案后要写点滴反思,每月完成一篇教学反思,上交电子稿。内容为教师课堂教学中的切身体会的积累,可写专题反思,也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施,反思要有侧重。杜绝网上下载、摘抄,不作具体字数要求。

  侧重点:教学方法、因材施教、学生学习方法。

  4、开展教师间互相听课活动,每人每周至少听一节课,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。同时组织督促校园名师、骨干教师按时进入被指导教师的课堂,及时对被指导教师的课堂教学进行指导。教导处加强检查力度,杜绝听课笔记的抄袭现象的发生(凡是没有详细评课记录的听课笔记视为抄袭),并根据听课笔记的记录情况记入考核分。

  5、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。力求全校教师都创建“教师博客”,并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能,记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累信息资源,并与学校网站进行链接,形成一个教研博客群,利用博客群开展网络教研。

  6、学年组长要组织好本年组教师按时进行集体备课。

  集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学,通过集体参与,共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益,有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节,有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学方法,提高课堂教学质量。

  ㈠、集体备课的形式:单元备课和精备一课

  ㈡、集体备课的具体要求:

  (i)单元备课的具体要求:

  ⑴学期初制定集体备课进度。

  ⑵至少要在教学新内容前一周进行,教师无特殊情况不得缺席,若与集体活动发生冲突,由年级组长进行时间调整,并将调整的时间及时通知教导处。

  ⑶备课前全体教师必须认真学习大纲,钻研教材,了解学生,明确单元训练的要点,能准确把握所讨论部分的重点、难点,以便在集体备课时有针对性地发言。

  ⑷主备教师必须精心准备,以说课的形式呈现准备的内容。

  ⑸备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行,做到有的放矢,注重实效。

  (ii)精备一课的具体要求

  ⑴由主讲教师按集体备课进度,进行精备一课的教学设计

  ⑵年组教师进行集体讨论,讨论后定案,本年组教师必须用同一教案,按同一模式开展课堂教学。(主管主任参加并进行课前指导)

  ⑶由主讲教师按教学定案讲第一节课,备讲老师听课,听课后进行反馈交流,对出现的问题进行适当更改,完善定案。

  ⑷由备讲教师严格地按完善的定案上第二节课,本年组教师参加听课。

  ⑸利用集体备课时间进行反馈交流(主管主任进行课堂点评)

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