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文教局局长党性分析材料

  在保持共产党员先进性教育活动中,通过学习、对照检查,我的思想认识有了很大提高,深深认识到开展先进性教育活动的必要性和重要性,增强了努力文化教育工作的责任感和使命感。在分析评议阶段,我通过广泛征求意见,与同志们座谈交流,认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况,感到存在许多不足,现就自己存在的一些问题分析如下:

  一、主要问题和不足

  1、学习上抓得不紧,政治理论水平有待提高。一是对理论学习重视不够,有时认为自己既有大专学习经历,又拿过本科文凭,还是研究生毕业,有较好的文化功底。二是政治理论方面的内容看得多,市场经济理论、法律知识、电脑知识、科学文化知识等钻研得少,结果使得知识面不够广。三是有时只顾忙于工作,自觉主动地挤时间学习不够,闲时学一阵子,忙时学的少,结果对理论上的一些问题,尤其是一些新问题理解还不深,使理论水平不能尽快得到提高。

  2、思想上有畏难情绪,开拓精神有待加强。一是从系统内部来看,由于文教系统有“五多”,即科级领导多、教职员工多、离退休人员多、困难家庭多、待解决的问题多,面临各种矛盾和关系,有时显得难以应付。二是从系统外部来看,一方面由于政府财力紧张,教育的“三个专户”还没有完全建立,除教师工资外,生均公用经费、危房改造经费等教育经费的落实比较困难,对学校正常运转带来了影响许多困难一时难以解决;另一方面,因乡镇财力困难等原因,菜篮子费等应享受的待遇在很多乡镇不能得到落实,特别是教师的医疗保险、养老保险等一些实际问题不能及时得到解决,使自己有很重的思想压力。三是繁荣和活跃群众文化上,群众对文化生活的要求越来越高,而政府提供文化活动资金有限,资金筹措渠道不畅,影响到群众对文化工作的满意度。这些,都使自己在工作上缺乏大胆开拓,有些时候还会产生缩手缩脚的畏难情绪。

  3、工作上有急噪情绪,工作方法有待改进。一是文教系统业务量大、时效性强,受全社会关注,心里总有“时不我待”、要把工作做得尽善尽美的主观愿望,所以对待工作、对待同志有时显得过急;二是在职称评聘、人员调动等方面,方法面面的关系和压力经常也使自己无力招架,思想上产生烦躁情绪;三是平时各类事务、会务占用大量的时间,使自己沉浸在文山会海中,无法坐下来仔细研究和思考文化教育改革发展的深层次问题,所以有时考虑问题还不够全面。四是工作方法有时不够恰当,不够策略,特别是对领导班子成员和股室负责同志的批评,有时不够讲究方法,结果使同志们有时候出现比较勉强的现象,这样影响了同志们积极性的充分发挥,同时也影响到个别同志工作方法的改进。五是改进工作方法想得不够。主要表现是为考虑学生减负多,加之胆子不大,不敢采取举债办事等举措,许多该办的事不敢办、没能办。比如办公设施跟不上时代的发展,不能为大家提供更加良好的学习和工作环境;危房改造因资金紧张而捉襟见肘;教职工子女就业难,自己力不从心。

  4、群众观念不够强,深入基层调查研究有差距。一是作风不够深入,没有做到经常深入基层,深入群众,深入教学一线。工作中存在事务主义倾向,浮在机关时间多,主动深入文化单位、学校教学一线作调查,了解情况,解剖“麻雀”少,带来对基层教职员工所思所想所盼了解少,让部分基层群众感到有距离。二是主动找下属谈话少。对下属特别是农村学校教师的工作、生活关心不够,与他们交心、沟通不多,倾听他们的意见少,帮助他们解决一些工作和生活中的实际困难不理想。三是工作中主观性强,有时固执己见,认为自己的意见正确,听不进其他人特别是下属的意见,有时会伤害一些同志的感情,影响工作的开展。

  5、艰苦奋斗的优良传统坚持不够,廉洁自律意识有所放松。一是谦虚谨慎的作风坚持得不够一贯,有自满情绪。认识上不到位,总认为我们做得不错,而且多次受到上级领导及有关部门的表扬,什么超标准和违规的事我们从未敢,也没有条件去做,这样就不自觉地产生了自满情绪,以致在廉洁自律方面没有提出更高的要求。二是发扬艰苦奋斗的优良作风不够,随着社会经济的发展和生活条件的改善,对发扬艰苦奋斗的优良传统在思想上有所忽视,有时想到自己从不抽烟喝酒,生活也算是简朴,因此在小车的使用上,以车代步的时候多些,贪图安逸的思想有所滋长。三是抓廉洁自律教育不够经常,如对于来客招待有时执行得还不够认真,招待标准低,还感到寒酸。四是组织纪律方面的教育不够经常,使得个别同志在有些时候组织纪律观念淡薄,遵守纪律不够自觉,有迟到、早退或超假的现象,任其发展,就会影响团结,不利于工作任务的顺利完成。

  二、存在原因的原因

  1、思想认识有偏差,对理论学习的重要性没有真正认识到位。

  一是对理论学习重要性的认识没有上升到应有的高度,时间观念不强,没有把点点滴滴的零星时间利用起来。对领导干部应具备全面的素质,掌握更多更全面知识的重要性认识不足。二是总认为自己在思想上成熟,作风上严谨,政治上过硬,无论是工作经验还是工作能力都能应付得了,自我感觉良好,渐渐放松了学习,凭经验办事,不善于从理论上进行总结,没有用发展的眼光来对待学习。三是有时对待学习有懒惰思想,认为学得差不多了,年龄也大起来了,借口工作比较忙,主观上不愿意再抽出时间去学习其它方面的知识。

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