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综合实践活动《制绳系扣》评课稿范文

发布时间:2021-03-31

  二〇一一年九月二十七日,我有幸观摩了香二小学的胡静老师执教的综合实践活动《制绳系扣》一课。

  从《制绳系扣》这个题目,明显看出,胡静老师非常关注生活,留心开发贴近生活的课程资源,使综合实践活动课真正为学生了解生活服务。

  这是一节一课时完成的小课题实践活动课,胡静老师通过“五花大绑一拉松绑”、“妙手脱钩”两个用绳表演的小魔术导入新课,将孩子们的兴趣调动起来,好奇心促使孩子们注意力高度集中起来,轻松的拉开了“制绳系扣”综合实践活动课的序幕。

  这节课,教师课前准备非常充分,运用信息技术,通过视频,将生活中的草、麻、麻绳、塑料绳、线等物品展现在孩子们面前,使孩子们明白生活中许多东西都能用来制绳。在生活中的应用环节,视频形象的展现出鞋、民族头饰、衣扣等绳的巧妙运用,开阔了孩子们的视野,提高了他们的节约与环保意识。通过将生活中不起眼的东西制作成结实的绳来为我们的生活服务,孩子们懂得了“取之于生活,用之于生活”的道理。

  在合作制作的过程中,孩子们通过多种小组合作的方法,研究不同的制绳方法,锻炼了思维、探究、创造等多方面的能力。在多种生活体验中,不觉间增强了劳动技能;培养了合作意识,社区服务的意识。

  这节课,评价贯穿始终,孩子们在愉快的氛围中,不但保持着浓厚的学习兴趣,而且每一个孩子个性都得到了充分的张扬,他们在活动中收获成功的喜悦,品味成功的快乐。

  在展示交流中,不仅使孩子们表达的能力得到提高,而且通过各种评价增强了孩子们的自信心,使每个孩子都能得到发展。

  在这节课上,胡静老师在处理红领巾能不能用来制绳这个突发问题时,非常沉着、淡定。她让孩子们了解红领巾的来历,从而明白我们要尊重红领巾,不能随便做它用的道理。并且阐明了危急关头可以用红领巾制绳救命这一变通思想。让孩子们做事把握好尺度。这也是对孩子们生活中遇事如何处理的方法指导。但是老师在这一环节出现了一个问题,就是教师介绍红领巾是国旗的一角,这是概念错误,红领巾是少先队员的标志,是少先队队旗的一角。我想,老师是明白的,只是个口误,但是,不管学生是否在意,在课堂上教师给学生的应该是准确的东西,建议更正。

  这节课,孩子们收获了这么多,可以说,这是一节几近完美的课。从教学设计各环节的安排,到教师课前准备,课堂上的导学,以及教师对突发事件的处理,无不体现教师的睿智,这是一节实实在在的课,我受益颇多。

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