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2011学年度学校工作计划

  5、大力加强和全面实施班主任队伍建设工程,进一步提高班主任工作的主动性和创造性。今年是教育部《班主任管理条例》出台的第一年,我们将认真落实有关精神,科学合理量化班主任工作,保障班主任津贴,确保班主任队伍稳定和健康发展,打造一支思想过硬、师德高尚、业务精良、乐于奉献的班主任队伍。本学期将进一步加强班主任日常工作管理的指导、检查和考核,从小处入手,关注细节,让全体班主任能自觉地用“爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”,认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。并要求班主任在日常管理中进行深入思考,深刻反思,不断总结班级管理成功的经验,大胆创新,勇于实践,形成各自鲜明的班级管理模式和特色。

  6、进一步健全“三位一体”的育人网络和机制。本学期我们将继续加强学校、社区、家庭“三位一体”的育人网络建设,办好家长学校,聘请校外辅导员,开发德育基地,让学生走出校门,接触社会,了解社会,为学生全面发展创造条件,搭建平台。

  (三)加强备课组建设工程,深入推进“回归教学本真,构建本色课堂”主题研究活动向纵深发展

  结合区级“回归教学本真,构建本色课堂”教学衷心工作,我们将进一步加强校本培训,创新培训机制,促进教师专业成长,抓好“微型课题”研究,以课题促教研,以教研促教学。以日常教学中存在的现象和问题为突破口,针对我校实际情况,认真展开“矫正课堂低效行为,提高课堂教学实效性研究”为主题的专题研究活动,在全校范围内展开具体有针对性的教学研究活动,切实做到减负增效。

  1、集体备课、反复修改、研讨实践、优势互补、共同成长。为了能使教师们合作交流、取长补短,最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合,激发大家的智慧,博采众长,我们提出了“三四五”的工作机制。一是“三条线结合”即教师与学生、教师与教师、教师与教材的交流合作,特别要加强对教材的解读;二是“坚持四个到位”:体验到位(教学设计、备课研究要以促进不同学生得到不同发展为目标设计),探究到位(问题的设计应具有开放性、具有相应的拓展空间、接近学生的最近发展区),合作到位(教学设计中要体现合作交流,培养学生合作意识和创新意识),反思到位(每节课结束,教师都要留下足够的反思空间,以利于总结经验,提升发展);三是确保五落实:理论学习、专题研究,集体研讨、各抒己见,集体备课、共同修改,具体实施、诊断问题,完成教学、注重反思。

  2、畅所欲言,评中感悟,撰写案例,形成经验。一是在评课中,在教研组内:一听(写好听课记录);二评(组织讨论);三反思(写好课后反思)。评课就是展示自我的平台,在这个平台上,应将自己的想法、思想、观点、感悟毫无保留的说出来,让大家进行探讨。二是在教学实践中,对自己的教学过程加以记录,并反复研究课堂教学,寻找优点,改进不足。对教学中值得记录研究的教学片段,进行记录,写成文本教学案例、教学叙事或教学随笔。三是结合备课组研究专题,通过研究与实施,形成专题研究成果或者报告,参加学校教科研论坛,或参与各级评比。

  3、提供舞台,开展竞赛,积极展示、全面提高。

  (1)本学期将组织研究课、优质课、教学案例、教研论文等方面的教学科研基本功竞赛,通过竞赛兴起教研、科研的热潮,展示学校发展的新成果。

  (2)学校将举行备课组专题成果集中展示,抓好典型,树立榜样,加强对优秀备课组宣传与经验介绍,加强教育教学成果的交流,积极营造人人参与教研、科研,努力提升课堂教学水平的浓厚氛围。

  (四)抓好抓实教育科研工作,发挥科研先导作用

  1、加强课题管理。定期展开课题组专题会议,研究课题进展,加强组织管理。

  2、加强过程研究。高度重视课题的过程研究,组织教师学习教科研的理论,邀请有关专家来校讲学,指导。坚持开展以教研活动为形式,以课题研究为内容的教科研活动,提高教师的教科研水平。

  3、做好资料收集,为课题结题工作好准备。

  4、形成总结性成果。各课题组要结合本课题研究的重点,着力形成课题的总结性成果,真正让课题研究成为提高业务能力的重要手段,让课题研究成果转化为提高教育教学水平的强大力量。

  (五)加强体育、卫生、艺术、信息技术、科技环

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