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2020学校课堂教学改革实施计划

发布时间:2020-03-23

  推进学校的课堂教学改革,有助于进一步提高教育教学质量,在学校教师中形成教改的研究氛围,那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是第一范文网小编为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容,希望你喜欢。

20xx学校课堂教学改革实施计划(一)

  一、指导思想:

  以抓住听说训练为主线,以趣味教学为方法,以充分调动学生的积极性为目的,努力实现教学质量的全面提高。

  二、课堂教学存在的问题:

  1、教学观念未转变,学习主动权没能真正还给学生,学生的主体地位落实的不够。

  2、教学目标落实不到位,“听、说、读、写”能力的培养没能全面体现在课堂教学中。

  3、过多追求形式化,忽视了实效性。

  三、对策:

  (1)根据人类学习语言的规律,“听、说、读、写”要以“听、说”领先,以“听、说”训练为主线。

  (2)“因材施教”原则。在教学中根据学生的个体差异,提出不同的要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。

  (3)“学生自主学习”学习方法。这种方法能有效地促进了我班课堂改革,提高学生英语交际能力,全面提高教学质量,

  依据此教学指导思想和教学理论,我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点,发挥每个学生的潜能为基础,实施以下几点措施。

  (一)“五分钟预热”。是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。

  (1)创设情景教学,在40分钟课堂上尽力创设英语环境,进行听说方面的训练。

  (2)选材,A、选择与教材同步内容训练。B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。

  (3)目的性,A、增强听说能力训练。B、增大学生的知识面。C、活跃学生的思维。

  (4)效果,A、改变课堂教学组织形式,提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。B、提高课堂教学效率。

  (二)“对话中三环节教学法”

  a)依据:英语教学大纲提出:“外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。”美国教育学家布鲁姆指出:“成功的外语课堂教学,应在课内创造更多情景,让学生有机会运用自己学到的语言材料。”

  b)原则:由知识型——实践型转变。

  “三环节教学法”是美国教育家布鲁姆提出的,他认为,“语言思维过程,可划分为:认识、理解、运用。在获取知识的同时,并加以运用。”

  c)基本操作:1、新课导入:(认识过程)“引入和呈现”。其形式根据课文话题的不同而各异,可提出一两个理解题,设计与话题有关的小话题,给出话题背景材料,说图或以各种提问等来引入,恰当地呈现对话课文中将遇到的关键词语,也可补充必要的背景材料的生词。然后,听录音,放对话课文录音,同时操练对话,进入角色。

  2、落实理解:A、通读对话全文,落实对表面信息的整体理解。B、细读交际用语,读懂交际用语使用的环境。C、落实语言点(languagefocus),设计情景,弄清主要用法。D、操练对话。在对话形式上要求应用look,speak,method,在细节上均应作些恰当的替换与转换。

  3、操练运用:采用“makeupasimilardialogue”形式演绎对话,在此基础上,编练“performanewdialogure”,以训练在与“陌生人”对话思维的应变能力和语言的即席发挥能力。对交际用语作较充分的Response的专项操练,突出交际用语,使人人开口。正确而迅速地说出新的语言,可采用“Rippledrill,Backchaining”方式。即兴练,锻炼活用语言的能力。

  4、目的性:A、达到知识的迁移与创新。B、对原材料进行创造性深化。

  (三)合作语言学习教学法:

  1、理论依据:“CooperativeLanguageLearningApproach”是1896年JohnDewey(约翰。杜威)在芝加哥创办“实验学校”时,主张教育应以学生为中心,教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。

  2、意义:合作学习有助于引导学生相互尊重彼此的语言文化背景,鼓励学生民主平等,相互支持和优势互补。在课堂上化“竞争”为“合作”,为解决一个共同的问题,相互支持,相互帮助。

  3、15组分层合作:特点在于同时强调个人负责和小组集体负责两种责任制,每个小组成员独立完成自己负责的一段,成为这一部分的专家。把学生分为三层次,A层、B层、C层(AB层、AC层、BB层、BC层)合作。

  4、目标分层合作。A、教学目标分层次,提出问题,但共同讨论分析,共同合作。B、教学基础操作过程:

  教师展示目标→教师授新课→教师点拨释疑→教师提问答疑→形成性检测→教师巡视小结。

  5、效果:A、由个体到整体。B、由分组到共同。C、全面提高教学质量。

  (四)建立“课内与课外的交互”体系。

  学好英语不但要在课内获取知识,还必须通过大量阅读课外知识获取更多的信息,课内课外要相辅相成,相互促进,课堂教学要增加语言实践活动的广度和密度,有利于学生增长知识,开拓视野,增强智力和培养能力。其办法:A、增设“阅读理解”。要有一套完整阅读材料体系,B、邀请外国教师授课、讲学。学生们从中能得到了不少有关中西文化的差异和中西方的风土人情。C、开设英语角,英语晚会,演唱英语歌曲。

  总之,根据语言发展规律,以“听、说”领先,“读、写”跟上,在教学中采用不同的方法传授不同的知识。

20xx学校课堂教学改革实施计划(二)

  一、指导思想

  本学年我校课改工作要以科学发展观为指导,贯彻落实国家基础教育课程改革精神,紧紧围绕县局的工作要求,增强发展意识,加强教学研究,发扬全校教师团队合作探究的精神,群策群力,不断推进新课程改革,深化学校特色建设,努力提高教育教学质量。

  二、工作重点

  1、作师生情况调查,为课程设置作准备。

  2、作专题报告,了解课改理念和精神。

  3、着手培养一支课改的教师队伍。

  4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式

  三、工作措施

  (一)、强化组织领导,优化课改管理。

  1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组,以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。

  2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制,激发教师参与课改的热情,努力营造课改良好氛围,不断推进我校课改向纵深发展。

  3、实施和完善有效的教学管理制度,即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、计划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。

  4、建立行政蹲点制度,每个行政组成员都有一个蹲点教研组,以及时指导课改实验工作。

  5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。作师生情况调查,为课程设置作准备。作专题报告,了解课改理念和精神。

  (二)、抓备课,促进教师驾驭教材能力的提高。

  我们从备课入手,着手培养一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材,设计好学案。要求教师上完课后,对教学进行反思,总结出教学过程中的有益的经验和不足之处,为提高教师的素质积累素材。

  (三)、抓课堂,改变方式,培养教师的创新精神和实践能力。

  我们认为课改核心是聚焦教学,聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口,以此来实现学生学习方式的改变,实现学生创新精神和能力的培养。

  (四)、抓实校本培训,提升教学理念。

  课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍,更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此,本学年我们要继续坚定不移地抓实校本培训,努力提高教师素质,发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中,为学校教育改革作出自己应有的贡献。

  (五)加强教学研究,深化课程改革。

  1、领导每周听课、评课、指导不少于两次,并及时给予点评、指导,及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流,监控课改实验发展情况,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟悉教材、检验教法,积累教学经验;另一方面,也能为课改工作出谋划策,促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

  2、教师与教师之间进行随机互评。在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的研究氛围,提高教师的教学水平。

  3、组织全校教师进行听课、评课活动。将县市级立项课题研究与学校课程改革紧密结合,开展好课题研讨课、听课、评课活动,为课题研究的老师开辟施展才能的舞台,使其成为课改路上的先锋。

  4、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考,写成教育日记

  四、保障措施

  首先成立学校课改工作领导小组,明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂,关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为,及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况,要求每个教师认真做好听课记录,写好总结和体会。信息组的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改过程中出现的问题攻坚克难,保证课改的顺利进行。

  树理中学

  附:树理中学课改领导小组

  组长:宋春珍

  副组长:赵小鱼 牛晓笳

  成员:田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东

  主要职责为:全面领导学校课改的推进工作;制定学校计划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。

  附二:树理中学课题攻关小组

  组长:赵小鱼

  组员:杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东

  主要工作职责为:协调各学科的课改推进;落实老师的具体操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。

  附三:树理中学课改信息组

  组长:牛晓笳

  组员:王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占

  主要工作职责为:大力宣传课改,营造有利于课程改革实施的社会舆论环境,争取社会各界的积极配合。

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