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日语口语学习总结

发布时间:2022-05-11

  一、使役态

  当一个人受到另外一个人的命令或使役时,动作就要变成使役态。

  日语的使役态形式为:

  五段动词未然形+せる

  其他动词未然形+させる

  其中,变动词的未然形是「し」,+させる变成「しさせる」,在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以变动词的使役态是:「词干+させる」。

  动词的使役态有2种:

  1,当主动句的动词是自动词时。

  主动句:「妹は買い物に行った。」“妹妹去买东西。”

  使役句:「母は妹を買い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。”

  在这里,首先动词「行く」是自动词,其使役态是「行かせる」。在使役句中,动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语;主语是下命令的人,因此,在使役句中主语不是动作的执行者。再则,原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此,如果当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时,用其使役态是个办法。

  又如:「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」

  原文 日语口语对话王:日语的语态学习小总结(二)

  “学生生了病,所以老师让他回去了。”

  「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛せた。」

  “因为是突然的工作,所以公司让山田先生飞到出差的地方。”

  在这里还应该注意的是:有些自动词已经有对应的他动词,这样时就不用使役态而用对应的他动词。如:“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态,有可能译成:「母親は子供を起きさせる。」但是实际上要译成:「母親は子供を起。」因为「起きる」的对应他动词是「起」。

  2,当主动句的动词是他动词时。

  主动句:「学生は本を読みま。」“学生读书。”

  使役句:「先生は学生に本を読ませま。」“老师让学生读书。”

  在这里,主动句的动词是他动词,原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时,下命令的「先生」作主语,「学生」变成补语,用「に」表示,动词「読む」变成使役态「読ませる」,宾语保留。在他动词的使役句中,主语仍然不是动作的执行者。

  又如:「母親は子供に薬を飲ませた。」

  原文 日语口语对话王:日语的语态学习小总结(二)

  “母亲给孩子吃了药。”

  「あの会社は社員に一日10時間働かせる。」

  “那个公司让员工一天工作10个小时。”

  「の学校は休みの日に学生に外出させない。」

  “这个学校连假日都不让学生外出。”

  由于使役句带有强迫和命令的口气,所以除了「親に心配させる」等少数句子以外,一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情,则要用补助动词「らう」或者「いただく」。如:“让老师再讲解一次。”一般不译成:「先生にう一度説明させる。」而译成:「先生にう一度説明しいただく(らう)。」关于这一点,不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。

  二、被役态

  当一个人被迫或不由自主地做某件事情时使用被役态。被役态是一个动词先变成使役态后再变成被动态。

  日语的被役态的形式为:

  (五段动词未然形+ せる)+られる

  (其他动词未然形+させる)+られる

  由于变成使役态后动词已经成为下一段动词,所以后面的被动态只用られる。

  (五段动词未然形+せる)+られる在实际操作时,先变成:

  原文 日语口语对话王:日语的语态学习小总结(二)

  五段动词未然形+せられる;

  然后せら两个假名发生音变,变成さ,因此整个动词变成:

  五段动词未然形+される。

  但是,五段动词的さ行词尾「」是特殊的:由于「」的未然形是「さ」,与「される」的首字さ重复,所以只有以为「」词尾的五段动词不约音。如:「話(はな)」的被役态是「話させられる」,而不是「話さされる」。

  主动句:「僕は買い物に行きま。」“我去买东西。”

  被役句:「僕は姉に買い物に行かされま。」“我被姐姐逼着去买东西。”

  可以看出:被役句的主语是动作的执行者,所以和主动句的结构基本一致,多一个强迫的来源,用「に」表示。

  又如:「彼の言ったとについは本当に考えさせられる。」

  关于他说的事情,不得不使我认真思考一下。

  「私は飲みたくないで、で飲まされたので。」

  “不是我愿意喝(酒),而是被别人灌的。”

  与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看,在这里值得注意的是:当动词后面出现「される」时一定要看前面的动词,前面的动词是五段动词时就是被役态,译成“被迫”;当前面的动词是变动词时就是被动态,译成“被……”。如:

  原文 日语口语对话王:日语的语态学习小总结(二)

  「私は母に病院へ行かされた。」

  「病院で私は医者に検査された。」

  这2句话里都有「された」,是「される」的过去时。上面一句中「される」的前面是五段动词的未然形,所以是被役态,整个句子译成:“我被母亲逼着去了医院。”而下面一句的「される」前面是变动词的词干,所以是被动态,整个句子译成:“在医院里,我被医生作了检查。”

  在日语文法的学习中,学习到了“态”的地步,一般就到了“顶点”了,后面就剩下敬语了。但是态的问题比较难懂,而且每次考试都是少不了的问题,所以希望大家能够很好地理解包含的内容,掌握相似的地方和区别之处,正确使用日语的态。

  语法

  日语知识点:日语在语汇方面,除了自古传下来的和语外,还有中国传入的汉字词。近来由各国传入的外来语的比例也逐渐增加。在对人表现上,日语显得极富变化,不单有口语和书面语的区别,还有普通和郑重、男与女、老与少等的区别,以及发达的敬语体系。而在方言的部份,以日本东部及西部两者间的差异较大,称为关东方言和关西方言。此外,对于失聪者,有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。

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