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构建英语高效课堂的研究报告

发布时间:2020-03-24

  根据调查,现在学生课外很大一部分时间都用在了上英语辅导班。在升学的压力下,学生们不是愉快地学习外语,而是以考试夺取高分为目的。作为英语老师,应该思考如何能够提高英语课堂效率。

  新课程标准对初中英语提出的课改内容是:提倡学生能够主动学习、接受学习,主要通过实践体验与合作交流的方式进行综合学习。这对教师提出了新的教学要求,在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。让学生充分认识到英语学习的重要性,改变现在的教学课堂模式至关重要。

  一、加强情感态度与价值观的教育,创造良好的教学环境

  英语教学不仅仅是一个简单的学习过程,也是一个情感的交流活动。如果学生情感被充分调动,学习就会变被动为主动。

  首先,要提升对英语教学的认识。当今传统的教学方法和课程已不能适应时代的发展,教师要了解社会的发展,抛弃传统的陈旧的教学观念,在现有的教育教学基础上让学生充分认识学习英语的重要性,为今后的发展奠定重要的基础。现在通讯技术的发展,人们在接受国内的信息时,大量的国外信息也会以英文资料的形式出现。学习英语给了学生一个学会沟通的机会,每个学生都对精彩的世界有一种探索的欲望,英语教师应该给学生有力的帮助,帮助学生认识学好英语的重要性。

  其次,要创建和谐融洽的师生关系。这对教学目标的完成至关重要。青少年正处于青春叛逆期,这个年龄段的学生如果对某个老师有好感,就会对这个老师的学科感兴趣,这门学科就会成绩显著。反之,如果学生对老师不感兴趣,在逆反的心理作用下,他们也不会喜欢这个老师所教的学科。所以,教师要俯下身去了解学生的个性和特点,和学生打成一片。时刻关心学生,让学生感受到老师的关怀,做学生眼中的好朋友、好老师。当然犯错就得批评,其方式和程度要把握好,在批评的时候不能伤到学生的自尊心,不能侮辱学生的人格。

  二、开展形式多样的教学活动,避免教学模式单一化

  在长期的应试教育影响下,传统的英语教学很死板,基本上是局限在练习语法、词汇、写作内容上,很少重视英语交流上的应用。很多学生认为英语难学是难在单词和语法上,其实是没有把英语当作一种语言来学习。学习英语就像学习汉语一样,应先了解字词,然后是句子。世界上任何一种语言都有自己的特点,只有深入了解这种语言特点,才能真正学习到纯粹的语言,对于英语的学习也是一样。教材特别强调英语基础知识的运用,而忽略了英语的文化知识,没有把语言表达和文化知识引入教材。在实际的课堂教学过程中,应该让学生了解一些英语文化的知识,让学生了解丰富多彩的背景文化知识。这样,可以大大提高学生学习英语的热情。如果再继续进一步的学习,学生还可以发现英语文化和中国传统文化的区别与联系,这对于学生知识的拓展、开阔学生的视野,有很重要的作用。

  三、充分运用现代信息化手段激发学生学习兴趣

  英语学习目前最缺乏的就是语言环境,课堂上没有良好的语言氛围,就不会有好的效果,会让学生感到非常枯燥乏味。现代信息技术的发展可以弥补这样的缺陷。只要精心设计好每一堂课,把抽象的单词、语法、语言具体化、生动化、形象化,把抽象的知识穿插在相应的电影、歌曲中,就可以迅速培养学生的学习兴趣。多媒体技术的应用代替了单纯的老师读、学生听。信息技术的应用给传统的英语教学注入了新鲜的血液,对学生的形象思维培养起到了促进作用。在教学过程中,可以结合信息技术编排英语情景剧,然后让学生根据掌握的知识和对知识的理解进行表演,每个学生都可以参与其中。这样可以增强学生自主学习的意识和信心。现代信息技术给学生以身临其境的感觉,在逼真的学习情景中,发展学生的学习思维。要根据学生的学习认知特点,将要传授的核心知识通过图片、动画、情景剧等形式呈现。这样,可以大大提高英语课堂的教学效率。

  四、充分尊重和理解学生,发挥学生自主学习能力

  自主学习是在老师的指导下完成自学的过程。为了激发学生的学习兴趣,老师应该采取多样的教学方式和方法,发挥学生自主学习的能力。永远都不要忽略了学生的自学能力。学生的头脑非常灵活,传统教学中,老师总是怕学生学不会,甚至为了所谓的节约时间,直接把知识灌输给学生,没有给学生自学的时间,更不会给学生自主讨论的时间。知识灌输完之后,直接就习题训练。这样,对学生的危害是巨大的,学生自主创新的能力就会被抹杀。在教学过程中,应该留出十几分钟时间,根据不同的内容让学生提出问题、分析问题,甚至可以让学生进行比赛。教师不应害怕学生出错,应该让学生充分表达自己的思想。

  五、总结

  陶行知先生说过:教育必须是科学的。科学的英语课堂教学必须要用正确的方法,目的只有一个,就是提高课堂效率,构建高效的英语课堂。作为一名英语教师,应该继续在探索高效课堂之路上奋力前行,在英语课堂上,让学生感受到温暖和关怀,让每一个学生在学习过程中都能感受到成功的喜悦,并走向成才。

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