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幼儿园小班下学期保教计划

  一、情况分析

  通过一学期的幼儿园生活,我班幼儿从开始进园的哭娃娃成了一个个用心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛的乖娃娃,逐渐地在这“小小社会”里做起了小主人:听,他们在热情地与你打招呼;看,他们在娃娃家热火朝天地忙着为你准备食物;如今他们愿寻找不同的伙伴做朋友,每个人都有2~3位好朋友,愿与同伴交往;通过寒假期间的电话访谈及第一周与家长交谈中了解到我班孩子,大部分的体质较好,只有4位幼儿感冒,1位幼儿吃坏肚子。孩子在作客或作小主人时对人有礼貌;愿向他人展示自己;在家喜欢听故事、看动画片;春节期间,由于家长活动安排得较丰富,部分孩子的生活作息时间已被打乱,晚睡晚起,不能按时午睡;在家中依赖性较强,事事有家长包办代替。开学了,在家度过一个欢乐、温馨的寒假,幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟悉又略感陌生的,需要重新适应:适应同伴,适应群体生活,适应班级生活,适应活动常规……;同时我班又来了4位新生,其中3位幼儿很快适应幼儿园生活,与集体共同活动,只有一位幼儿表现哭闹不止,想家长,适应能力差。本学期是上学期的延续、反思、进步、提高,在上学期的活动中,我班还存在许多不足:如幼儿交往的范围是扩大了,但幼儿间的交往常出现攻击性行为与争执;在语言的发展中幼儿的已有经验较少,语言词汇的运用、迁移能力较弱;幼儿的常规需持之以恒;家园工作只是配合阶段,未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真正走进幼儿、深入幼儿生活,浮于表面等等。针对以上情况,制定本学期计划.

  幼儿发展目标:

  (一)健康和动作能力发展目标

  1.   机体发展正常,基本上能适应环境和气候的变化,较少生病。

  2.   有初步的生活卫生习惯,基本上适应集体生活。

  3.   能参加基本的体育活动(做操、体育游戏、球类等活动)。

  4.   会走、跑、跳、爬等基本动作。

  5.   会控制手的动作,操作简单材料和工具。

  6.   能使用几种运动器械进行活动。

  7.   能遵守成人提出的安全要求。

  (二)     语言和认知能力发展目标

  1.   能听懂成人和同伴的话;能逐步按普通话的语音正确发言;能用简短

  的语句表达自己的意思。

  2.   对周围事物的兴趣,会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象,

  有初步的形象思维能力;喜欢学习。

  3.   有参加数学活动的兴趣;能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、

  排序的能力。

  (三)     品德和社会能力发展目标

  1.      能感受周围成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。

  2.      在成人提醒帮助下,初步遵守集体生活行为规则。能和同伴共同游戏。

  3.      有初步的自我服务能力。能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4.      以积极的情绪参加各项活动,在老师鼓励下能发表意见。

  5.      愿意和同伴交往。

  三、具体措施

  1.创设良好的物质、心理环境。

  2.开学初,室内多准备一些玩具,可操作性的材料,如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。

  3.请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动 。

  4.幼儿刚入园时,教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿,让他们感到教师是喜欢和关心他们的,同时

  用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力,并组织一些集体游戏活动。

  5.运用示范、模仿法。

  6.采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习,然后再请幼儿练习。如对幼儿进行礼貌教育时,可请大班的哥哥姐姐参与,让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。

  7.注重个别教育

  幼儿年龄小,性格不一,教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育,促使幼儿养成良好的生活和学习习惯,学会与同伴相处。

  8.文学作口的妙用。

  用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如,在洗手时,我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友散步时,我们与小朋友一起念儿歌、讲故事等等。

  9.随机教育。

  小班幼儿的注意力容易转移,经常会发生一些意外反应与偶然事件,其性质是随意、机动的,这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及需求来调整。

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