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幼儿园小班游戏计划精彩范文

发布时间:2019-11-19

  游戏活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响,幼儿园教师常组织一些游戏活动,有助于幼儿的成长。下面是第一范文网小编整理的幼儿园小班游戏计划,希望对大家有所帮助!

幼儿园小班游戏计划篇1

  一、基本情况分析:

  本班共有50名幼儿,其中男生22名,女生28名。他们分别来岳庙、青墩、渔池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市镇等自等地。由于他们都已读过小班、中班、大班上学期,经过两年半的幼儿园生活,无论是活动区的常规还是各方面的能力,都有了不同层次的提高,特别是大班上学期开展了自主游戏以来,各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段,把活动区和角色游戏结合起来,如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能,则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面:

  音乐活动方面:

  大班上学期我们俩位老师在音乐活动中放设了不少乐器和舞蹈工具,但是男女差异表现的还是比较明显,女孩都喜欢来跳舞,节奏练习,男孩即便来了,但是不够持久。如:唐晓明、徐宇杰等等,有的女孩对音乐有一定的表现力。大多幼儿都表现的兴趣不够持久。

  结构活动方面:

  幼儿特别喜欢搭积木,特别是一些调皮的男小朋友,在选择区域活动时,积木区几乎是他们的首选。他们的想象力很强,甚至有的搭建东西有一定的难度,但是他们合作几乎很少。有的搭出的作品也显得比较单调。

  语言活动方面:

  我班班内大多幼儿表达能力提高了不少,但是不是很强,回答问题还缺乏逻辑性、连贯性,同伴之间能较好的交谈,却不愿在集体面前加以表现,显的不够大胆,声音也不够响亮,上课能讲普遍话,但是平时不能坚持说普遍话。如:唐涛、唐晓明等。

  美术活动方面:

  我班大部分幼儿对美术活动的兴趣较高,男孩特别喜欢奥特迈,对于剪剪、贴贴也特别感兴趣,但他们之间的差异也表现的比较明显。有的幼儿能保质保量的完成作品,而有的幼儿却始终表现的不如人意,如:唐涛、顾越洋等。

  数学活动方面:

  我班大部分幼儿对数概念掌握的很好,但个别幼儿在具体的操作过程中还是存在着一定的问题。特别是一些幼儿显得尤其不够,如:朱铭晗、唐艳华、唐晓明、唐涛、顾越洋等等。

  科学活动方面:

  幼儿喜欢到科学区去玩,对于小动物尤其感兴趣,他们的观察力提高了不少,但目的性不强。对于各种玩具也仅限于玩,对其内部的性质基本不了解。

  角游活动方面:

  创造性游戏是幼儿最感兴趣的游戏,各方面的能力提高了不少,但对于游戏中出现的矛盾冲突还不能较好的解决,也不能较好的使用替代物,游戏发展受到一定的阻碍。各方面的能力、习惯有待于提高

  二、本学期目标:

  音乐区目标:

  1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。

  2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。

  3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

  4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

  建构区目标:

  1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。

  2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

  3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。

  语言区目标:

  1、创设一个优美和谐的环境,充分调动幼儿的积极性,引导幼儿多听、多看、多说,发展幼儿的语言表达能力。

  2、提供各种图片,调动幼儿的积极性,引导幼儿自编故事,发展幼儿的想象力、创造力,以及语言表达能力。

  3、提供各种道具,引导幼儿学习表演故事,提高他们表演能力。

  4、配合日常活动,利用游戏提高幼儿的积极性,开展好识字教学工作。

  美术区目标:

  1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

  2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

  3、发展幼儿的创造力、想象力。

  数学区目标:

  1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

  2、培养幼儿良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

  3、帮助幼儿复习巩固数学知识

  游戏区目标:

  1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行或动。

  2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

  3、教育幼儿能安静游戏,并懂得爱护材料。

  4、帮助幼儿选择各种替代材料,要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

  5、提高幼儿发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

  6、培养幼儿活动兴趣,做事有始有终的工作态度。

  7、在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

  三、具体措施:

  1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

  2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

  3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

  4、提醒幼儿遵守游戏规则。

  5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

  (1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

  (2)教师每天都有两项活动作为重点辅导。

  (3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

  (4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

  (5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

  (6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展

  (7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

  6、重视每周一次的角色游戏,在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。

  7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

  8、保证幼儿每天都有游戏时间。

  9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

幼儿园小班游戏计划篇2

  创造性游戏是幼儿最感兴趣的游戏,各方面的能力提高了不少,但对于游戏中出现的矛盾冲突还不能较好的解决,也不能较好的使用替代物,游戏发展受到一定的阻碍。各方面的能力、习惯有待于提高

  二、本学期目标:

  音乐区目标:

  1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。

  2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。

  3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

  4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

  建构区目标:

  1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。

  2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

  3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。

  语言区目标:

  1、创设一个优美和谐的环境,充分调动幼儿的积极性,引导幼儿多听、多看、多说,发展幼儿的语言表达能力。

  2、提供各种图片,调动幼儿的积极性,引导幼儿自编故事,发展幼儿的想象力、创造力,以及语言表达能力。

  3、提供各种道具,引导幼儿学习表演故事,提高他们表演能力。

  4、配合日常活动,利用游戏提高幼儿的积极性,开展好识字教学工作。

  美术区目标:

  1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

  2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

  3、发展幼儿的创造力、想象力。

  数学区目标:

  1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

  2、培养幼儿良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

  3、帮助幼儿复习巩固数学知识

  游戏区目标:

  1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行或动。

  2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

  3、教育幼儿能安静游戏,并懂得爱护材料。

  4、帮助幼儿选择各种替代材料,要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

  5、提高幼儿发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

  6、培养幼儿活动兴趣,做事有始有终的工作态度。

  7、在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

  三、具体措施:

  1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

  2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

  3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

  4、提醒幼儿遵守游戏规则。

  5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

  (1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

  (2)教师每天都有两项活动作为重点辅导。

  (3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

  (4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

  (5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

  (6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展

  (7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

  6、重视每周一次的角色游戏,在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。

  7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

  8、保证幼儿每天都有游戏时间。

  9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

  创造性游戏是幼儿最感兴趣的游戏,各方面的能力提高了不少,但对于游戏中出现的矛盾冲突还不能较好的解决,也不能较好的使用替代物,游戏发展受到一定的阻碍。各方面的能力、习惯有待于提高

幼儿园小班游戏计划篇3

  一、学期目标

  本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。使区域游戏、户外游戏、音乐游戏、角色游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。

  二、各类游戏的开展

  (一).区域游戏

  二、三月:

  1.调整各个区角的位置,整理各区角材料。

  2.发动家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,安排到各区域,丰富各区域。

  3.完善各区域的环境创设,体现“师生互动”的主旨。

  4.益智区,增加糖纸和塑料泡沫,学习制作美味的糖果。提供刺猬和水果图片,根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。

  5.能根据不同的建构材料,进行自由搭建。

  6.加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。 四月:

  1.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

  2.益智区,提供兔子图片,引导幼儿根据兔子大小排列。提供各类点物匹配材料。

  3.“理发店游戏”中,提供各类护发素空瓶,指导幼儿了解护发的重要性。

  4.发动幼儿自带图书,开展“我喜欢看图书”活动,让幼儿学会分享并从中感到快乐。

  五月:

  1.重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。

  2.“娃娃家游戏”中,增加客人一角色,重点指导幼儿如何招待客人,加强文明礼貌教育。

  3.益智区提供多种动物图片,满足幼儿探索动物的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

  4.班级特色展示区,继续提供瓶盖、汽车、飞机模型,通过各类创作,提高幼儿的创作能力。

  5.开展“我给你讲故事”活动,帮助幼儿丰富词汇,提高语言表达能力。

  6.定期清洗,消毒各类玩具,确保材料的安全卫生。

  六月:

  1.增添和更换区域游戏材料。

  2.娃娃家游戏,继续学习礼貌用语和招待客人。

  3.益智区,继续引导幼儿开展数物匹配活动,喜欢操作、摆弄。

  4.提醒大家安静游戏,遵守游戏规则。

  5.进行各区域的清洗卫生。

  6.做好游戏的总结工作。

  (二).户外游戏

  1.活动场地小型、舒适

  小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

  2.活动方式循序渐进

  小班幼儿游戏时往往左顾右盼,毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中,让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移,孩子们熟悉了,自主性,目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

  3.活动安排科学合理

  小班幼儿易疲劳,注意力易转移,针对这一特点,在一次户外活动时安排2-3个游戏,每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子,整个活动就像串珠一样:大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起,“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

  4.活动规则简明易行

  幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此在活动过程中,根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时,用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。游戏“一列火车长又长”,以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

  在这样丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。

  (三)音乐游戏

  1.创设音乐游戏的环境,激发幼儿交往的愿望。

  小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园,往往以自我为中心,与同伴不会交往,不会交流,常表现出独自游戏。针对这一情况,我们准备开展“找朋友”的游戏,让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手,友好的拥抱,在音乐结束,鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

  2.为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会,开展不同模式的音乐游戏。

  3.教师以玩伴的方式,同幼儿一起融入到游戏中去,引导幼儿大胆地协作交往

  (四)角色游戏

  本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动,反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性,培养幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要,促进幼儿各方面的发展。

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