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幼儿园小班班务计划第一学期范例

发布时间:2020-04-15

  (一)幼儿人数

  本班幼儿现有16人,其中男生8人,女生8人。

  (二)存在的情况

  1、幼儿存在分离焦虑。

  2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。

  3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯

  4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。

  二、主要措施。

  幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

  (一)保教工作

  1、创设良好的生活环境,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动。

  2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致,对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴,餐巾放在哪里,哪个位置进行餐后活动等。

  3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。

  (二)安全工作

  小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行

  1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。

  2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施。

  3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

  4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生。

  (三)家长工作

  1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。

  2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

  3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如:做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。

  4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如:亲子活动、征文、开放日等活动。

  三、幼儿发展目标

  健康:

  1、愿意上幼儿园,在成人的安抚下,不哭闹。

  2、愿意和教师共同做操,感受模仿做操的乐趣。

  3、在成人的帮助、鼓励下,知道大小便时要喊教师。

  4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。

  5、能扶着扶手两步一级上下台阶。

  6、认识自己的照片标记,并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。

  7、在成人的帮助下,学习用调羹吃饭,并知道要坐在桌边进餐。

  8、在成人的帮助下,愿意睡在自己的小床上,不要成人陪睡;养成午睡的习惯。

  语言:

  1、对成人提出的问题感兴趣,尝试重复成人的问题。在有变化的情境中,喜欢向成人询问,并乐意回答成人的简单问题。

  2、能听懂成人的简单指令。

  3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等,并愿意模仿。在成人的帮助下,能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书,看完后能把书放回原位。

  4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法,如“我要喝水”“我喜欢……”等。

  5、能重复部分童谣、儿歌等,并尝试用自己的动作表演出来。

  社会:

  1、 接纳本班教授,愿意接受教师的亲近行为。

  2、 活动时知道不离开教师。

  3、 在生活中,遇到不愉快或有困难的事,愿意接受教师的帮助。

  4、 知道要与同伴一起玩玩具,愿意与成人一起收拾玩具。

  5、 在成人引导下,关注班级环境,愿意与教师一起参加活动。

  6、 在成人的指导下,知道与自己相关的物品在班级中摆放位置,能按照成人的指令取出物品并放回原处。

  7、 知道要跟着教师和小朋友在一起,一个人不能离开集体,爸爸妈妈来接时才能离开教师。

  8、 在成人的指导下,知道一些简单的是非观念,如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。

  9、 在成人的帮助、鼓励下,初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。

  科学:

  1、 愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。

  2、 在成人的启发下,能用视觉分辨物体的大小,能辨别出熟悉物体的气味、味道,并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣,并愿意模仿。

  3、 能够辨别3~4种颜色,认识圆形、正方形。

  4、 能分辨“上”“下”的概念。

  5、 理解“一”的实际意义,能从生活中找出“一”,如一个娃娃等。

  6、 能按照颜色、大小给物品归类。

  艺术:

  1、 能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现,愿意参加美术活动。

  2、 乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现。

  3、 能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。

  4、 能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。

  我们一起努力,让幼儿喜欢老师,爱幼儿。

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