语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 历史教案 > 初中历史教案 > 八年级历史教案 > 新课标八年级上册《难忘九一八》-

新课标八年级上册《难忘九一八》-

发布时间:2019-12-02

一、设计理念

历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,倡导学生积极的参与教学过程。通过师生互动,引导学生积极参与教学过程,养成自觉的探究性自主学习习惯。

二、学习目标

1.知识与能力:了解九一八事变、西安事变等史实;知道九一八事变后随着民族矛盾的上升,中国人民开始了局部抗战;认识西安事变和平解决的历史意义。在教师的指导下,能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。学会从复杂的历史现象中分析问题。

2.过程与方法:通过课前预习和搜集相关信息资料,养成自主学习的习惯;通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习,训练学生从多角度分析和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观:通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”,建立全国抗日民族统一战线的主张,使学生认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表;通过中国人民局部抗战的史实,使学生认识中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。

三、重点、难点

重点:九一八事变、西安事变

难点:中国共产党为什么和平解决西安事变?

四、教学时间

一课时

五、教学准备

1.提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。

2.准备好必需的相关图片、地图、录音机、投影仪等。

六、教学过程

导入新课:

方案:播放歌曲《松花江上》,提问:你想知道这首歌的创作背景吗?谁知道我国的国耻日是哪一天?有什么来历?……我们要学好历史不忘国耻警钟长鸣。

学习新课:

投影(或挂图):东北三省沦亡示意图

让学生在图上找出九一八事变发生的地点,并说出时间和大体经过。

板书:

一、九一八事变 1931.9.18

师生互动:以对话方式解决下列问题

1.分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实,并选一名代表口述出来(认识日本侵华蓄谋已久)

2.讨论:日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国?(探究九一八事变的背景)

3.思考:日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢?(制造借口)

4.九一八事变发生后,国民政府采取了什么态度?哪些史料说明了这种政策?这一政策带来了什么严重后果?

5.面对日本的侵略全国人民是什么态度?采取了什么行动?请举例说明。

6.最后,教师强调:这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。

过渡到第二目:投影:

二十世纪三十年代初日本侵华步骤

1931年制造九一八事变,侵占东北三省

1932年制造一二八事变,进占上海

1932年扶植溥仪在沈阳建立伪满洲国傀儡政权

1933年侵占热河省和河北东部,威胁平津

过渡语:1935年,日军又大举南下把侵略魔爪伸向了华北,中华民族到了最危险的时候。为了挽救民族危亡中国共产党从全民族的利益出发,提出了建立全国抗日民族统一战线的主张,要求国民政府停止内战,一致抗日。但是,蒋介石却继续实行攘外必先安内的反动政策,一心只想剿灭红军。他的做法遭到了全国人民的一致反对,也引起了一些国民党爱国将领的不满。接下来发生的西安事变震惊了中外。

二、西安事变 1936.12.12

师生互动:以对话方式解决下列问题

1.说说西安事变是怎么回事?

2.发动事变的是谁?事变前他们被蒋介石派去执行什么任务?后来为什么与红军停了战?

3.“兵谏”是什么意思?张、杨发动“兵谏”的目的是什么?

2页,当前第112
【八年级历史教案】栏目最新