How long have you been collecting shells教案
t: how long has elen been collecting snow globes?
ss: for seven years.
t: where does elen store the snow globes?
ss: they’re all around elen’s apartment,even in the boxes under her bed.
t: what should she like to do ?
ss: she should like to start a snow globe collectors’club.
step2.groupwork (4a)
make a survery then report.
name hobby how long more information
sa: what’s your hobby , li lei?
sb: i like doing ----
sa: how long have you been doing that?
sb: for ----/ since---
sa: where do you ----?
sb:in the park /----.
step3. task4. 招聘广告及求职报告
课前任务:以小组为单位,设计本组的招聘广告。贴在教室四
周墙上。
课上任务:1. 学生们在广告上寻找自己想得到的工作,并完成一份自己的求职报告。
2.写好求职报告后在班上做报告。
课后任务:整理自己的求职报告并张贴在教室墙上(设计为手抄报)目的是让学生们相互了解,取长补短。
目的:通过四人小组讨论、合作设计出自己的招聘广告,让学生学会写求职报告并能随时去应聘,找到自己的工作。
材料:纸、笔
语言技能:speaking . reading and writing.
语言知识:现在完成进行时的应用
提示词语及句型:be interested in since for how long have you been ?
活动形式:四人小组
step4.selfcheck(1.2)
1. 学生独立完成1中练习。完成前全班读所给出的动词3次并提问有关的用法。抽个别学生在黑板上写答案,必要时给予帮助。
2. 师生读广告谈论问题,然后完成求职信,巩固现在完成进行时的用法,找一个学生上黑板完成,最后核对信的内容。
step5. groupwork (4b.3b)
discuss the questions on page 48 .4b then finish3b.
step6.homework
1. 整理求职报告并设计为手抄报形式。
2. 书面表达:my hobby
附板书设计:unit 6. how long have you been collecting shells?
what’s your hobby? how long have been-----?
课后反思:
the fourth period(p.50---p51.)
课前任务:划分音节并抄三次单词,翻译短文内容找出有用的词组。
课上任务:
step1.warm up (section 1)
t: how much do you know about history?
ss: discuss the four questions in small groups.
step2.listen and read(section 2)
a. 学生听短文,并跟读,培养学生的能力。
b. 分组讨论,并找出有用的词组或句型
c. 将这些词组组成句型板书在黑板上
step3.read and finish(3a)
学生自由读短文,并完成3a,全班核对答案。
step4.groupwork(3b)
四人小组中进行操练,三个人对话,另外一个人倾听并做好复述(即重复三个人说过的句子,强化口语)