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大道之行也教学案

发布时间:2018-12-01

大道之行也教学案


学习重点
1.要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。
2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。
学习难点
联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
学习过程:
一、预习 自学
1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内
选贤与能(     )   讲信修睦(     )   矜(     )    男有分(      )
2、你能准确解释下列词语吗?
大道之行也(              )             亲其亲(              )
    闭而不兴(                )             是谓大同(            )
二、研讨 学习: 
(一)检查预习情况
(二)朗读课文,整体感知课文内容。
(三)合作探究
1、掌握以下文言实词。(多媒体投影)
1)大道之行也:              2)选贤与能:           3)讲信修睦:                 4)故人不独亲其亲:               5)矜:                    6)皆有所养:      7)男有分:                       8)货恶其弃于地也:
9)不必藏于己:              10)谋闭而不兴:
11)盗窃乱贼而不作:     12)故外户而不闭:
2、思考讨论:
大道指什么?大同指什么?
3、翻译课文
a自主探究理解翻译
b小组合作学习,翻译全文
4、细读课文,探究讨论
a本文阐述的大同社会有哪些基本特征?
b如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?
5、诵读
1)、理清文章脉胳,全文可分三层
2)注意文中停顿
3)、朗读课文三遍,试着背诵
4)、抓重点词句背诵课文
三、教师总结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富,两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四 .巩固练习
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