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杜甫诗三首

发布时间:2019-04-14
第五单元  第 25 课       杜甫诗三首(第1课时)     共2课时授课时间月   日第   周星期   第  节课型新授课主备课人 学习目标1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情 2、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。重点难点1、透过字面意思,把握含蓄蕴藉的诗意。 2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法,并体悟其表达效果。课前预习1、预习内容及要求 (1)朗读课文,了解作者杜甫及其生活经历、时代背景。 (2)借助工具书疏通《望岳》、《春望》的字面意思。 2、预习自测 (1)杜甫是    代伟大的     主义诗人,字      ,他被称作      ,其诗作大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“        ”,都收集在                。 课文所选的这三首诗写于不同的历史时期:《望岳》写于             ,其时诗人才二十四五岁,诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》写于“            ”前期,表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。杜甫《望岳》诗共有三首,分别歌咏东岳________、南岳________和西岳_________(注:横线上填山名),以上所选的诗是歌咏             的。 (2)辨音识字,扫除文字障碍: ①给加粗字注音: 岱宗夫如何     决眦入归鸟       白头搔更短    浑欲不胜簪  ②解释下面加粗的词: 造化钟神秀               阴阳割昏晓            会当凌绝顶 浑欲不胜簪            荡胸生曾云 学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习 1、朗读课文:(1)播放录音,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。 (2)指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 (3)师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。 (4)分组朗读交流,理解诗歌的竟境美。 2、参照注释,借助工具书,疏通诗句,理解诗意。二、精讲互动 1、理解赏析诗歌的竟境美:  《望岳》 (1)《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望,距离是自        而        ,时间是从         至        ,并由          遥想将来的            。 (2)这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来? (3)全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句?说说理由。

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