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《春酒》课例分析

发布时间:2019-08-23

教材分析: 

本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。

《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年,而作者又用如诗般的语言描绘出这一切:儿童圣洁的心灵,美好的生活情趣,这是一种对人性的讴歌和赞美。

教学设想:

1、激发学生生活体验,创设阅读氛围。学生对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会,引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

2、在充分调动生活经验的基础上,要求学生认真研读文章,细细品味文章关键词语和句子,运用所掌握的批注方法进行阅读批注,然后组织学生交流阅读体验,感悟文中的风俗美、人情美。

教学目标:  

1.深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。

2.品味文中的细节和关键词语,体会其作用,加深对文章的理解。

3.感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。

教学重点、难点:

1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

2、理解细节描写对表现文章主题的作用。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

教学过程:

一﹑导入新课:

还记得过新年的情景吗?(大家七嘴八舌地讲怎样过年的)俗话说:一方水土养一方人,不同的地方过年的风俗也有不同。不看不知道,世界真奇妙。今天,我们就跟随作家琦君去她的家乡浙江温州,看一看那里的人们是怎样过年的。(板书课题)

二、初读感知,确立阅读主题。

1、有感情地朗读课文

教师引导学生体会作者的思乡之情,划出你认为能表达思乡之情的句子。

2、想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

学生讨论、交流:

教师指导:

(作者不仅仅是怀念家乡的春酒,文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美,写自己对家乡的怀念,对母亲的追思,其间流淌着的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念。)

3、这篇文章表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情,写得非常有情趣,原因是什么?

教师引导学生认识文章通过细节描写将文章写得情趣盎然。从而将品味细节描写的妙用定为本次阅读的专题。

三、组织学生进行批注阅读。

教师参与其中,尤其是关注学习自觉性较差的同学,督促其自觉阅读、思考及评点,对其迸发的思想火花及时地予以鼓励表扬,增强其阅读的信心。对于程度较好的同学,引导其在深入文本上更进一步。

组织学生交流批注阅读的成果。

(现将交流片段摘录如下)

同学1:

我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。(我到各家喝春酒,吃得肚子鼓鼓的,和蜜蜂到处采花酿蜜,腹部也鼓鼓的非常相似,这个比喻非常生动贴切。文中的我是一个天真可爱的小女孩。)(学生鼓掌)

同学2:母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点,我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!(这段话写出了作者对八宝酒的喜爱。“一点点”,指对母亲的小气感到不满足,“走来走去”,说明我舍不得喝。“跌了一跤,杯子捏在手里”,这说明作者对八宝酒的喜爱,摔倒了都舍不得丢掉酒杯。小花猫舔着我衣襟上的酒就呼呼地睡着了,说明小花猫喜欢八宝酒,足以证明八宝酒的香甜。这也让我想起小时候有人到我们那里来照相,妈妈就叫我赶快去照,当时,我手里拿着一个烤红薯,听到妈妈的呼唤后,我就把烤红薯放在裤兜里,欢喜地跑出去。结果在跨门槛时摔了一跌,人一下子就扑了出去,烤红薯压扁了,裤子也弄脏了。结果照了个哭笑不得的相。)(生大笑)

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