应有格物致知精神导学案
读《格列佛游记》,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。六、布置预习反复朗读课文重点段落,思考并解决下列问题:1. 实验的方法是什么?2. 当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?怎样论证的?3. 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗?4. 那么怎样才是真正的格物致知精神?第二课时一、预习展评(1.请六位同学接力朗读课文8-13段;2.默读这些段落思考并讨论“合作探究”的问题等)二、出示学习目标1.学习举例论证和道理论证的论证方法。2.培养学生的探究能力和动手实践能力。三、合作探究预设问题一:实验的方法是什么?预设问题二:当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?怎样论证的?预设问题三:格物致知精神不仅应用于自然科学研究吗?“在个人行动上”为什么也要重视实验精神呢?预设问题四:那么怎样才是真正的格物致知精神? 四、精讲点拨预设问题一:摆事实和讲道理的论证方法。预设问题二:在学习生活中,怎样培养“格物致知精神”? 五、当堂达标阅读短文,回答问题。(15分)烧开一壶水前两天跟一个领导谈话,领导说现在有太多的人不能够把一壶水烧开,很多人都是烧到六十度就撒手了。还有不少人这壶水没有烧开,又跑去烧别的壶。这些人本来是很有才华、可以有些作为的。人生苦短,看到一个人最终也没有把一壶水烧开,真是令人惋惜。忽然想起我在采访高希均时,高教授说的一番话。高教授在谈到一个现代人应该具备的几个墓本的经济观念时,说到“核心优势”。所谓“核心优势”,就是一个人跟别人比较起来,他真正的优势到底是什么。然后的问题是,他能不能把自己的资源都集中运用到这个优势上?高教授的这个观念跟“烧开一壶水”的说法是可以两相参照、互相发扬的。