首页 > 教案下载 > 语文教案 > 初中语文教案 > 八年级语文教案 > 应有格物致知精神导学案

应有格物致知精神导学案

发布时间:2019-09-12

应有格物致知精神导学案

读《格列佛游记》,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。六、布置预习反复朗读课文重点段落,思考并解决下列问题:1. 实验的方法是什么?2. 当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?怎样论证的?3. 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗?4. 那么怎样才是真正的格物致知精神?第二课时一、预习展评(1.请六位同学接力朗读课文8-13段;2.默读这些段落思考并讨论“合作探究”的问题等)二、出示学习目标1.学习举例论证和道理论证的论证方法。2.培养学生的探究能力和动手实践能力。三、合作探究预设问题一:实验的方法是什么?预设问题二:当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?怎样论证的?预设问题三:格物致知精神不仅应用于自然科学研究吗?“在个人行动上”为什么也要重视实验精神呢?预设问题四:那么怎样才是真正的格物致知精神?                                                                              四、精讲点拨预设问题一:摆事实和讲道理的论证方法。预设问题二:在学习生活中,怎样培养“格物致知精神”?                                                                                                                                               五、当堂达标阅读短文,回答问题。(15分)烧开一壶水前两天跟一个领导谈话,领导说现在有太多的人不能够把一壶水烧开,很多人都是烧到六十度就撒手了。还有不少人这壶水没有烧开,又跑去烧别的壶。这些人本来是很有才华、可以有些作为的。人生苦短,看到一个人最终也没有把一壶水烧开,真是令人惋惜。忽然想起我在采访高希均时,高教授说的一番话。高教授在谈到一个现代人应该具备的几个墓本的经济观念时,说到“核心优势”。所谓“核心优势”,就是一个人跟别人比较起来,他真正的优势到底是什么。然后的问题是,他能不能把自己的资源都集中运用到这个优势上?高教授的这个观念跟“烧开一壶水”的说法是可以两相参照、互相发扬的。
6页,当前第3123456
应有格物致知精神导学案 相关内容:
  • 《应有格物致知精神》教学实录(精选12篇)

    山东光远中学王新伟 师:同学们,前几天,老师在报纸上看到这样一则消息:四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后,她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。...

  • 应有格物致知精神(精选14篇)

    教学设计示例应有格物致知的精神教学目的:(1)分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界;从正面分析格物致知是科学的实验的写作方法。(2)联系自己学习生活折实际,体会文章对自己的启示。...

  • 14 应有格物致知精神(精选14篇)

    教学目标: 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的论证方法。 3.学习编写阅读提纲。 重点难点 1.重点: (l)理解真正的格物致知的精神。 (2)学习编写阅读提纲。 2.难点:理解文章的论证方法。...

  • 《应有格物致知精神》课文优秀教案(通用17篇)

    一、教学目标知识与能力:1、指导学生阅读简单的议论文。2、引导学生区分文章的观点和材料,并能辨析两者之间的关系。3、引导学生体会议论文清晰、严密的论证思路。过程与方法:1、小组合作探究,班级共同讨论。...

  • 人教版初中九年级上册语文《应有格物致知精神》教案(精选17篇)

    一、教学目标知识与能力:1.指导学生阅读简单的议论文。2.引导学生区分文章的观点和材料,并能辨析两者之间的关系。3.引导学生体会议论文清晰、严密的论证思路。过程与方法:1.小组合作探究,班级共同讨论。...

  • 部编版初中八年级下册语文《应有格物致知精神》教案(精选16篇)

    第一课时一、教材分析1974年,丁肇中在诺贝尔奖颁奖典礼上,不顾阻挠,坚持用自己的母语——汉语发言。从中,我们能体会到他对祖国的拳拳之心。今天,我们通过学习他的另一篇演讲——《应有格物致知精神》,走近他。...

  • 初中九年级语文《应有格物致知精神》精选教案(精选12篇)

    教学重点:(l)领悟理解格物致知精神的极其重要性。(2)理清作者的论证思路、理解文章的论证方法。教学难点:理解真正的格物致知的精神,探究研究人文科学和在个人行动上也要重视实验精神的原因教学方法:分析归纳法,指导学生通读课文,把...

  • 初中八年级语文《应有格物致知精神》优秀教案(通用12篇)

    教学目标:了解和掌握相关论文知识,把握论点、论据、论证及脉络。(重点)体会阅读议论文的要点和技巧。(难点)领会动手操作的实验意识,树立真正的格物致知精神。...

  • 初中语文《应有格物致知精神》优秀教案(通用14篇)

    教学目标知识目标1.积累词语:“格物致知、彷徨、袖手旁观、修身、齐家、诚意、正心”等词语。2.了解丁肇中,理解“格物致知”的真正含义。...

  • 初三上册语文《应有格物致知精神》教案(通用16篇)

    【教学目标】1、了解丁肇中,理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。2、理清行文思路,把握作者的思维流程,学习本文运用的论证方法。...

  • 应有格物致知精神教案(精选10篇)

    教学目标: 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的论证方法。 3.学习编写阅读提纲。 重点难点 1.重点: (l)理解真正的格物致知的精神。 (2)学习编写阅读提纲。 2.难点:理解文章的论证方法。...

  • 《应有格物致知精神》教案(精选16篇)

    教学目标1.了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性。2.能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性。3.结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法。...

  • 《应有格物致知精神》教学实录(精选17篇)

    山东光远中学王新伟 师:同学们,前几天,老师在报纸上看到这样一则消息:四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后,她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。...

  • 应有格物致知精神(精选17篇)

    多年来,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。...

  • 《应有格物致知精神》同步训练(精选17篇)

    1.解释下列句中加粗的词语。(1)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”格物:_____________________________________________________致知:_____________________________________________________(2)绝不是袖手旁观就可以得到知识...

  • 八年级语文教案