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雪 教案

发布时间:2019-09-12

教学目标
知识目标 1.理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
         2.把握课文的语境和作者的思路。
能力目标 1.反复诵读,领会本文内涵丰富、清新优美的语言。
         2.感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图,理解作者的情感逻辑
情感目标 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
教学重点 诵读,体会文章的语言美;品析两幅雪景图。
教学难点 体会文章的深邃寓意。
教学方法 诵读法 探究引申法
课时安排 1课时
教学过程
一、导语设计
    “忽如一夜春风来,千树万树梨花开;洁白精灵寒中飞,雨落横山漫天扬。”大家猜一猜,这指的是哪一种自然现象?今天,我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》,去欣赏美景,更有他那博大的胸襟。(板书课题,作者)
二、诵读,整体感知
1.教师范读,学生听读,初步感知文意。
要求:疏解字词,体会语气。
磬(qìng)口      脂粉奁(lián)    朔(shuò)方
2.介绍作者及其作品(充分利用学生资源)
明确:
①作者:鲁迅原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家。
②作品:散文集:《朝花夕拾》;散文诗集:《野草》 
3.学生自由诵读,整体感知课文描绘的江南雪景和朔方飞雪的鲜明景致。
4.思考:
(1)文中描写了几幅雪景?
明确:江南的雪和北方的雪
(2)划分段落
明确:全文可分两个部分。
第一部分(1~3段),描写江南的雪与雪野,抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4~6段),描写朔方的雪,表现了对冷酷现实的不满与反抗。
三、具体研习两幅雪景
(一)江南的雪
1.问:作者是如何描写江南雪景的?
明确:景、人两方面进行描写的。
2.修辞
明确:两个比喻句:隐约着的青春的消息;是极壮健的处子的皮肤。(虚实结合)
3.写景:山茶、腊梅、梅花、杂草、冬花、蜜蜂
4.写人:小孩塑雪罗汉
5.纠错
明确:腊梅  蝴蝶  葫芦
6.归纳江南的雪的特点:滋润美艳、春意盎然
(二)北方的雪
1.修辞
明确:两个比喻句:如粉、如沙:如包藏火焰的大雾。
2.描写北方的雪的特征的动词
明确:蓬勃、奋飞、旋转、升腾、弥漫、闪烁
3.提问:你是如何理解文章最后两个自然段的含义?
学生讨论、交流。
明确:
最后两段,作者从雪与雨的关系上,进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境,与篇首相呼应。严寒使雨死掉,“雨的精魂”变成雪,但雪不屈于严寒。“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下”旋转、升腾。这里包含的诗人的感情,是对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂,有荷戟独彷徨的孤寂之感,也有永不停息战斗的倔强精神。鲁迅在孤独的心境中,以磅礴的语言,抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”,寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求,这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中。贯穿着鲁迅一个共同的哲理:要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
四、课堂小结

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/banianjiyuwenjiaoan/452002.htm

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