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《湖心亭看雪》18

发布时间:2019-11-09

29 《湖心亭看雪》  

教学目标:  

知识与能力目标:1.积累一些文言实词、虚词。  

2.了解作者和写作背景。  

3.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。  

4.背诵课文。  

过程与方法目标:1.把握文章运用的白描手法。  

2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。  

情感、态度、价值观目标:本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的情绪,应引导学生批判地对待,历史地分析。  

教学重点:深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。  

教学难点:理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。  

课型:赏读课  

教学方法:读读,说说,议议。  

教学时间:一课时  

教学过程:  

一、   导入新课  

同学们,杭州西湖是我国著名的旅游胜地,被誉为“人间天堂”,自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句,同学们能背出哪些?  

同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然。可是,如果,诗人的心中只有孤寂落寞,他笔下的西湖会是什么样子呢?让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》,欣赏雪景并体会作者情感。  

二、   作者及背景简介  

作者简介: 张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述,穷困以终。  

代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。  

三、   朗读课文,疏通文句  

1.教师范读或播放朗读磁带,学生听读,把握字音及停顿。  

注音:崇祯 (chóng zhēn)   更(gēng)定    毳(cuì)衣     雾凇(sōng)    沆(hàng)砀(dàng)   毡(zhān)  更(gèng)有此人    喃喃(nán)      

2.学生读课文,参照注释,借助工具书,疏通文句,粗知文意。  

(1)学生自读课文,疏通文句。  

(2)教师提示下列词语,学生试译,帮助学生积累文言词语。  

是日更定:是,这。 更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。从晚上八算起。定,开始.  

余挐一小舟:撑,划。  

拥毳衣炉火:毳,鸟兽的细毛。毳衣,毛皮衣。  

雾凇沆砀:雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。  

上下一白:全白。(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。)  

长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕:指斑迹,迹印。  

一芥(jiè):一棵小草。芥:小草,形容船小。  

焉得更有此人:焉得:哪能。更,还。  

客此:在此地客居。客,客居,作动词用。  

及下船:等到。  

(3)试译下列文句,突破难点  

a、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。               b、拥毳衣炉火  

c、雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白  

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