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桃花源记教学案

发布时间:2019-11-09

教学目标:1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
          2.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
          3.理清文章的叙事线索,理解课文内容。
          4.学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。
5.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追
求理想社会的思想感情。
教学重点
积累常用文言词语的用法;体会本文优美、精炼的语言;
教学难点
理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 
教学过程:
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内
豁然开朗(       )    屋舍俨然(       )  黄发垂髫(      )
诣太守  (       )    阡陌交通(       )  妻子邑人(      )
2、你能准确解释下列词语吗?
缘溪行(      )     落英缤纷(       )    便扶向路(      )
诣太守(      )     遂迷(         )      欣然规往(      )
3、填空《桃花源记》是---------代大诗人-----的名作。
二、指导学习•研讨
(一)情境导入
成语“世外桃源”也许众所周知,因为它描写的是一个没有剥削,没有压迫、没有战争;人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。今天,我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。
(二)认识作者,检查预习情况
1、指名简介作者,教师适当补充
2、检查字词预习,夯实基础
(三)诵读课文,整体感知课文内容
1、教师范读课文,要求学生认真听清老师的断句、节奏,标记生词。 教师指导朗读
2、学生放声自读课文。
3、学生齐读,读出感情和韵律。
要求:1) 基本读准断句,注音语气节奏。
2)读完后理出难解的字词句。
(四)自主学习,合作探究
1、学生自主理解课文,疑难之处作下圈点。
2、小组内讨论解决疑难。
3、班上交流。
疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义:(多媒体展示)
武陵人捕鱼为业:            芳草鲜美:
甚异之:                    欲穷其林:                
不足为外人道也:            乃不知有汉,无论魏晋:    

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