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八年级语文下册第四单元复习资料

发布时间:2021-08-15

语文:第四单元复习资料(鄂教版八年级下)

一、单元复习目标

1.了解每课的作者及相关的背景知识。

2.理解并识记、积累每课的生字、生词。

3.复习略读文章的方法,迅速理清文章的思路。

4.分析揣摩文中的精彩段落和关键词句,体会汉字语言的丰富多彩与无穷魅力。

5.认识语言的巨大作用,从而更加热爱伟大祖国的语言。二、单元内容归纳《舌战群儒》记叙了诸葛亮与东吴主降派的文武大臣激烈争论的故事,赞扬了诸葛亮的深谋远虑、大智大勇,同时也揭露了东吴以张昭为首的主降派的丑恶嘴脸。《汉字的魅力》是一篇科学小品文,作者运用散文化的笔调及富有文学色彩、感情色彩的语言,把汉字集形象、读音和意义三者于一体的特征介绍得清晰明白,引人入胜,全文运用了举例子的说明方法,形象、真实。《方块字》是一篇记叙丈,通过记叙王先生讲课的方法与内容,表现了中国文字的博大精深,同时也体现了王先生高超的教学技能。复习本文还要注意作者是如何将复杂抽象的问题解说得清楚明白、生动有趣的。《谈笑》是一篇以文艺笔调阐释事理的说明文。文章紧扣“笑”字,用分类说明的方法按逻辑顺序把一百多个表示笑的词语连缀成篇,借以说明“祖国语言是何等丰富,何等生动”这一中心。文中丰富的描写笑的词语,让我们大开眼界,学到了丰富的知识。《读联之悟》是于沙的一篇佳作,文章主要阐析了作者在阅读对联时的感悟。提到了对联对于读书、写作、惜时、做人、养生等方面有诸多启示,对联的确是一种言少意丰的丈学形式。表达了作者对“联”的喜爱。三、写作指导1.写作目标⑴深人体会汉字的博大精深。⑵了解造成语言有趣现象的主要原因。⑶观察现实生活中的各种语言现象。⑷培养充分利用网络搜集资料的好习惯。2.写法指导⑴从你感兴趣的语言现象中选定一个作为研究对象。做好搜集资料的工作,可与同学合作,分头上网查询,或者到图书馆、书店查阅相关书籍,做好资料摘录。⑵将搜集的各种资料进行归类分析,研究其产生的原因、适用的范围、表达的特点与效果。用卡片或表格将研究结构记录下来。用精练的语言表述自己的研究结果,这就是文章的观点。⑶将文章的总观点分解出几个小观点,分别举出事例加以证明。⑷尝试下列做法:①描述某种有趣的语言现象(对联、歇后语、广告语、流行语),引出所要研究的问题。②用一句或一段话把这种语言现象的规律性概括出来,作为你的观点。③多列举几个有趣的例子证明你的观点。④总结,进一步强调你的观点。3.精美例文模糊语言的妙趣读《阿凡提的故事》,真令人忍俊不禁。且看其中的一则:大阿訇理发总不给钱。一次,阿凡提给他刮脸时间:“你要眉毛吗?”“要,当然要!这还用问!”飕飕几刀,阿凡提把眉毛刮下来递到大阿訇手中,阿訇哭笑不得——谁叫他说“要”呢。“你要胡子吗?”阿凡提又发问了。有了上一次的教训,阿訇赶紧说:“不要,不要!”又是飕飕几刀,阿凡提将胡子刮下来扔到地上。阿訇火了,阿凡提却说:“我不都是照您的吩咐做的吗?”故事中的几个“要”和“不要”,可以作不同的解释,换句话说,它的语义具有模糊性。“你要眉毛吗厂这里的“要”,阿訇理解为“要保留”。而阿凡提却执意“要剃掉”。胡子呢?阿訇说的“不要”,指的是“不要刮掉”,而阿凡提却依“不要保留”的语义来处置。聪明的阿凡提,正是利用语言的模糊性达到了捉弄阿訇的目的。

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