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《花儿为什么这样红》表格式教案

发布时间:2022-01-11

题    目

花儿为什么这样红

课型

讲读

设计老师

教学目标

1、拓展科学知识,了解花儿为什么这样红的原因;2、理清文章的写作思路及运用的说明方法;3、结合实践,激发探索大自然的情趣。

重    点理解课文严密而精巧的结构

难点

理清课文的写作思路

教    具

多媒体教学平台

教时

2课时

教学过程设计:一、导入新课欣赏歌曲《花儿为什么这样红》和图片,用一句话谈谈你的感受或体会。 “万紫千红总是春。”春天,百花争艳,繁花似锦。花儿以其五彩斑斓、明丽照人的色彩给予我们以视觉上美的享受。可是,你是否想过,花儿为什么会这样色彩明艳、丰富呢?今天,我们就一起来学习我国老一辈生物学家和著名的科著作家贾祖璋爷爷的一篇科普小品《花儿为什么这样红》。二、初读感知,明确目标大家对课文都有预习,请同学回答下列问题:1、这是一篇介绍有关花卉色彩形成的事理说明(体裁)文。2、学习这类文章,我们的学习目标是      。(教师引导学生回忆事理说明文的有关知识,得出本课学习目标“找对象,抓特征,析方法,理顺序,品语言”。)一是要积累语言,拓展科学知识,了解花儿为什么这样红的原因;二是要理清文章的写作思路及运用的说明方法,体会说明语言的准确;三是要结合实践,激发我们探索大自然的情趣。三、积累语言,整体感知1、正音正字充沛(pèi)  碱(jiǎn)性   萎(wěi)谢  芙蓉(fúróng)褪(tuì)色  三棱(léng)镜  靛(diàn)紫  灼(zhuó)伤裸(luǒ)子   花瓣(bàn)   花萼(è)   蜜腺(xiàn)分泌(mì)   粉蕊(ruǐ)   虞(yú)美人   花卉(huì)2、感知内容,把握整体⑴请在课文中划出帮助我们理解内容和结构的关键句子,理解花儿为什么这样红的原因。(学生找出,老师板书大纲)追问:为什么作者要在课文段落中反复用“花儿为什么这样红”开头?有什么作用?明确:内容上点出了“花儿为什么这样红”的六个科学原因;结构上串联全篇,使结构严谨,脉络分明,节奏明快。⑵根据所找关键句子,为课文划分层次。分三部分:第一部分(1)以抒情笔调赞叹花朵的红色所起的作用,提出说明的中心——“花儿为什么这样红”。第二部分(2-10)从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(11)概括花儿红的原因,总结全文。作者紧扣标题,按“设疑(现象)——解释(本质)(分说)——小结(总说)”的方式巧妙地安排材料。三、合作探究,理清思路请细读课文,分四人小组讨论完成课文结构图。(分小组讨论完成,投影小组成果)四、探究质疑1、在理解了课文内容结构的基础上,进一步分析文章的说明顺序。⑴第2-6段,以横向说明的逻辑顺序从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红;第7-10段,以纵向说明的时间顺序从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。⑵从物质基础到物理原理、生理需要、进化观点,是花色形成的内部原因;而自然选择和人工选择,是花色形成的外部原因。
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