粤教版八年级(上)<与人为善>
【八年级第二单元第三课】
〖课 题〗 与 人 为 善
一、〖教学目标〗
[知识与能力]
1、了解与人为善的含义
2、认识到与人为善既有利于他人,也有利于自己,从而积极培养与人为善的意识
3、掌握与人为善的方式
[过程与方法]
1、通过一些活动,让学生体验到与人为善的重要性
2、通过“认识自我、完善人格”,让学生能看到自己的不足,力求使自己更完善
3、结合“设置情境、全面认识”活动,学习领悟本课的知识要点
[情感、态度、价值观]
通过本课学习,树立与人为善的观念,尽自己所能,更好地为他人、为社会服务
二、〖教学重点〗
全面理解“与人为善”
三、〖教学难点〗
如何“与人为善”及其好处
四、〖教学方法〗
根据新课程标准的要求,应注重对学生能力与创新意识的培养,为此,采用的方法有:引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、适当运用现代教育技术。
五、〖设计意图〗
新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课--力图遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活,教学中要随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
六、〖教学过程〗
教学过程:
根据新课程的理念,本课设计为:“渲染气氛、激活思维——设置情境、全面认识——快乐体验、感悟生活——认识自我、完善人格”的总体教学思路。
首先请同学们看一段录像:
(一)渲染气氛、激活思维
观看录像(一广告片段):一老人上公交车,好多人都没有让座,……。
请同学们自己思考一下:假如当时你在现场,你会怎样做?
学生回答(让座……),再问:对这种行为你有何评价?(这是一种好人好事、尊敬老人、与人为善的行为。)
老师导入新课:
出示课题《与人为善》——导入新课(板书)
好,今天老师和大家就来一起探讨一下“与人为善”这个话题。请同学们看几个表演片段:
(二)设置情境、全面认识
情景剧(学生表演):
片段一:一学生下位置,不小心把旁边同学的书碰到地上,然后主动拾起来。
片段二:学生公交车抢座位(一个老人、学生、旁白)
片段三:小明被小刚打了一顿,小明请小亮帮助他,于是,小亮也把小刚打了一顿。
讨论:上述哪些是善良的行为?哪些不是?为什么?
老师总结:通过同学们的讨论,我们对“与人为善”有了一定的认识,特别是片段三,告诉我们,善良要讲究是非分明。我还想请问同学们,病人得重病,家人瞒他,这是不是一种善意的行为?因为家人善意的隐瞒,病人就可能也起来,可见,善良会带来很多的好处,那么“与人为善”会带来哪些好处呢?
请同学们看一则故事:
有一个老盲人在夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看见好奇地问:“你自己看不见,为啥还要提着灯笼走路?”他笑着答道:……。